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幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏（通用）

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幼儿园小班节奏教学计划：兔子捉迷藏 <br />1.初步了解音乐ABA的结构和性质，学习在A节音乐中做兔子跳跃。 <br />2.在老师的启发下，学习用不同的身体动作创造各种“花”的手势。 <br />3，在游戏中，知道找空地方进行活动。 <br />活动目标： <br />兔子木偶，《飞飞曲》音乐 <br />活动内容： <br />首先，老师启发孩子们以身体不同的姿势创造出“花朵”形状。 <br />坐火车去郊游，看看草地上有很多美丽的花，那是什么花？谁去做？ <br />其次，老师介绍兔子木偶，并指导孩子欣赏A音乐。 <br />嘿？谁在看花呢？ （老师用A曲的节奏跳动来演示木偶） <br />第三，老师鼓励孩子一边拍手一边欣赏A段音乐的节奏，一边欣赏A段音乐。 <br />1.问题：兔子是怎么来的？ （弹跳）拍手欢迎您，好吗？ <br />2，老师指导孩子学习跳兔。 <br />问题：兔子如何跳？谁可以学习学校？ <br />兔子跳起来时声音如何？ （很轻） <br />那么您认为跳的地方是什么，声音会很明亮？ （用脚趾跳） <br />3，老师带孩子们听了A节的音乐，拍了拍，跳了兔子。请注意，您必须跟随音乐跳跃！ <br />老师把孩子们拉在一起，用手指学着小兔子跳到腿上，好吗？ <br />第四，完成音乐欣赏，听B部分的捉迷藏音乐。 <br />问：兔子真的很高兴玩，并且仍在和母亲玩捉迷藏。让我们听听兔子跳的音乐是什么？ （之前，之后）小兔子藏在哪里？ （中间） <br />五，游戏中，创造花朵形状 <br />当兔子和妈妈捉迷藏时，它们变成一朵花，而妈妈找不到。让我成为兔子妈妈，让我们成为兔子，让我们玩捉迷藏，看看谁会像兔子一样，变成花朵并移动，而不是让妈妈找到它！ <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:42:02 页数：2
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文章作者：U-69700

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