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小班音乐活动——小兔捉迷藏 教案

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小兔捉迷藏教案 <br />小班音乐活动小兔捉迷藏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作，在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是小兔捉迷藏教案。 <br /> 　　活动目标：　　 <br />　　1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。　　 <br />　　2. 在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。　　 <br />　　3. 游戏中，知道寻找空地方进行活动。　　 <br />　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br /> <br />　　活动准备：　　 <br />　　小兔子布偶，《飞飞曲》音乐　　 <br />　　活动过程：　　 <br />　　一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。　　 <br />　　开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？　　 <br /> <br />　　二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。　　 <br />　　瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）　　 <br />　　三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。　　 <br />　　1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？　　 <br />　　2.教师引导幼儿学习兔跳。　　 <br />　　提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？　　 <br />　　小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)　　 <br />　　那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）　　 <br />　　3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！　　 <br />　　教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？　　 <br />　　四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。　　 <br />　　提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）　　 <br /> <br />　　五、游戏，创编花造型　　 <br />　　小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！ <br />　　 <br />　　活动反思： <br />　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:36:10 页数：4
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文章作者：U-43139

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