小班韵律教案：小兔捉迷藏（通用）

<br> 小班节奏课程计划：兔子捉迷藏 <br> <br> 活动目标： <br> 1.初步体验ABA音乐的结构和性质，学习做兔子跳音乐的A部分。 <br> 2.受到老师的启发，学会用不同的身体动作创造各种“花”的姿势。 <br> 3，在游戏中，知道找空位进行活动。 <br> 活动目标： <br> Bunny Puppet，《飞飞曲》音乐 <br> 活动内容： <br> 首先，老师鼓励孩子们创造出具有不同姿势的“花”形状。 <br> 乘火车去郊游，看，草地上有许多美丽的花朵，花是什么？谁会这样做？ <br> 其次，老师赠送兔子木偶并引导孩子欣赏A片音乐。 <br> 嘿？谁在看花？ （老师演示了木偶，有节奏地跳了一段音乐） <br> 第三，教师鼓励孩子欣赏A段音乐，同时使用拍手动作来感知A段音乐节奏。 <br> 1.问题：兔子是怎么来的？ （弹跳）让梆子欢迎它，好吗？ <br> 2，老师引导孩子学习兔子跳跃。 <br> 问题：兔子怎么跳？谁能学到一所学校？ <br> 兔子跳起来的声音怎么样？ （很轻） <br> 那么你认为跳跃的地方是什么，声音会很轻？ （用脚趾跳） <br> 3，老师带孩子们听A段音乐，拍一拍，做兔子跳。请注意，你必须按照音乐跳！ <br> 老师带着孩子们一起用手指学习小兔子跳到腿上，好吗？ <br> 第四，完整的音乐欣赏，听B段隐藏和寻求音乐。 <br> 问题：兔子真的很开心玩，还在和妈妈一起捉迷藏。让我们听听兔子跳的音乐是什么？ （之前，之后）小兔子藏在哪里？ （中间） <br> 五，游戏，营造出花朵造型 <br> 当兔子和母亲捉迷藏时，它们变成了一朵花，母亲找不到它。让我成为一个兔子妈妈，让我们成为一个兔子，让我们玩捉迷藏，看看谁会像一个兔子，成为一朵花，移动，不要让妈妈找到它！ <br> <br>