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幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思(通用)

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幼儿园小班教学计划《小兔捉迷藏》带反思 <br />小班教学计划《小兔捉迷藏》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思,使孩子们可以跟随音乐进行跳跃和挥舞动作,表达不同风格的花朵,熟悉音乐,感受ABA的音乐结构三段式,并体验音乐。游戏的乐趣所在,请看幼儿园小班《小兔捉迷藏》,其中包含对课程计划的反思。 <br />活动目标: <br />1.熟悉音乐,感受ABA三段的音乐结构。 <br />2,可以跟随音乐做下蹲和波浪动作,并表达花朵的不同形状。 <br />3.体验音乐游戏的乐趣。 <br />4,尽量模仿歌词,乐于谈论歌曲的含义。 <br />5.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。 <br />活动准备: <br />1,音乐。 <br />2,地图。 <br />3,头饰等。 <br />活动程序: <br />首先,老师讲故事要导入: <br />1.老师讲故事:故事的名字是《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子从房子里跳出来,想到在花园里玩。途中,兔子跳了三下,挥了挥手,向好朋友打招呼,来到花园。花园里的花真的很美,有的又高又低,有的又大又小,兔子很快乐。这时,兔子妈妈来找它。兔子想和兔子妈妈玩捉迷藏游戏。然后,它变成一朵小花,不动地就移到了花园里。果然,兔子妈妈怎么能找到自己的孩子?后来,当兔子累了时,她和母亲一起回家。 <br />其次,孩子们最初听音乐。 <br />1.老师:今天老师讲的故事隐藏在优美的音乐中。让我们一起听。聆听时,您可以考虑音乐的位置。兔子跳到公园,那里的音乐是兔子变成了一朵小花。 <br />2,听完问题后:听音乐时感觉如何?音乐可以分为几个部分吗? <br />3,老师的指导:接下来,我们将仔细听音乐,听音乐告诉兔子跳到哪里去公园,那里的音乐就是说兔子变成了小花。 <br />第三,舞台欣赏,跟随音乐进行下蹲和波动动作,并表达花朵的不同形状。 <br />1.聆听音乐的A部分,然后猜测。 <br />2,显示地图,孩子们跟随音乐练习A段节奏,然后跟随音乐进行弹跳和挥舞动作。 (我强调,幼儿应有节奏地跟随音乐,并为孩子再次练习。) <br />3.聆听B段音乐并猜测。 <br />4,创造表现花朵的形状。 <br />指导意见:孩子们知道很多花,谁说你知道什么花?将使用什么动作使这朵花看起来像。 (个别儿童回答并表达花朵的形状) <br />5.要求所有幼儿表达不同的花朵形状。 (坐在椅子上) <br />第四,完整的游戏。 <br />1.孩子完全按照音乐制作跳跃和花朵,老师提醒花朵它不能动,并提醒孩子立即改变花朵。兔子必须首先考虑要变成哪种花。 <br />2,老师或孩子要当兔子妈妈,扮演角色。 <br />第五,结束。 <br />随音乐离开活动室。 <br />教学反思: <br />这项活动旨在通过“捉迷藏”的游戏玩法来进行,这不仅激发了幼儿的兴趣,而且满足了儿童作为角色参加活动的愿望。小班的孩子们很乐于玩“不断变化”和“寻找一个人”的游戏。他们可以快速完成从兔子到花朵的角色转换。这种转换也反映了交替运动和避免连续跳跃的原理。疲劳,集中显示的视觉和令人愉悦的艺术表达功能。 <br />在这项活动中,“合作跳跃”是对小班儿童运动的挑战。因此,在活动设计中,教师要特别注意这种教学重点和难点的分解。在第2环中,老师从容易到困难的程度进行了该动作的学习。在运动方面,从上肢到下肢,从局部到整个身体,从简单到复杂,都在运动。如:拍手,手指跳到腿上,坐在座位上,移动双脚,站在座位前,自由地跳到田野中央,帮助孩子逐渐掌握和控制。在音乐方面,首先要让孩子们用拍手的感觉。然后用老师唱歌的节奏跟着孩子的动作,让孩子感受到音乐与动作的关系。最后,播放录音,让孩子们跟随音乐的节奏逐渐帮助孩子熟悉,并掌握音乐的节奏和动作要领。 <br />小科克:捉迷藏是一种游戏,也被称为抚摸蝎子。被蒙住眼睛才能找到躲藏者的游戏。它最初是儿童游戏。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:42:38 页数:4
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文章作者:U-69700

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