学校心理学-第三章中小学生思维和想象的发展

<br /> <br />主要内容<br />中小学生思维的发展与教育<br />中小学生想象的发展与教育<br /> <br />学习目标<br />记忆：<br />• 思维、问题解决、定势、功能固着和想象的一般概念<br />• 思维和想象的分类<br />理解：<br />• 中小学生思维和想象发展的特点<br />• 问题解决的思维活动阶段<br />• 影响问题解决的因素<br />运用：<br />• 能结合实际选择和应用有效方法培养中小学生良好的思维能力<br />• 结合中小学生想象发展的特点，培养其良好的想象力<br /> <br />第一节 中小学生思维的发展与教育<br /> <br />一、什么是思维<br />思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，<br />它所反映的是客观事物的本质特征和内在规律性<br />联系，属于认知过程的高级阶段<br />思维的基本特征是概括性和间接性，因此，人们<br />通过思维，可以对由感知得来的各种感性材料进<br />行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里地<br />加工，实现从感性认识到理性认识的飞跃，达到<br />对事物更深刻、更准确、更全面的反映<br />（<br />一）<br />思 <br />维 <br />的 <br />含 <br />义<br /> <br />根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同，<br />思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维<br />根据思维过程的指向不同，思维可分为集中思<br />维和发散思维<br />根据思维是否具有更多的创新成分并导致新事<br />物的出现，思维可分为常规性思维和创造性思维<br />一、什么是思维<br />（<br />二）<br />思 <br />维 <br />的 <br />类<br />型<br /> <br />动作思维、形象思维和抽象思维<br /> 动作思维是以实际动作为支柱的<br />思维，是思维发展的最初形式<br /> 形象思维是以事物的具体形象和<br />表象为支柱的思维<br /> 抽象思维是以概念、判断、推理<br />等形式进行的思维<br /> <br />集中思维和发散思维<br />集中思维是指运用已有信息，朝着一个方<br />向，去获得问题的唯一正确答案的思维<br />其主要特点是求同<br />发散思维是指根据已有信息，从不同角度<br />和方向思考，从多方面寻求答案的思维<br />其主要特点是求异、创新<br /> <br />常规性思维和创造性思维<br />常规性思维是指人们运用已有的知识经<br />验，按现成方案和程序解决问题的思维<br />创造性思维是指重新组织已有知识经验，<br />提出新的方案或程序，并创造出新成果<br />的思维<br /> <br />分析与<br />综合<br />比较与<br />分类<br />抽象与<br />概括<br />具体化与<br />系统化<br />一、什么是思维<br />（<br />三）<br />思<br />维<br />的<br />过<br />程<br /> <br />分析与综合、比较与分类<br />分析是在头脑中把事物的整体分解为各个部分、 <br />个别特性或个别方面的思维过程<br />综合是在头脑中把事物的各个部分或不同特性、不<br />同方面结合起来的思维过程<br />比较是在头脑中把各种事物或现象加以对比，确定<br />它们的异同点及其关系的思维过程<br />分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，<br />把它们区分为不同种类的思维过程<br /> <br />抽象与概括、具体化与系统化<br />抽象是在头脑中抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特<br />征的思维过程<br />概括是在头脑中把抽取出来的事物的本质特征综合起来并<br />推广到同类事物中去的思维过程<br />具体化是把抽象概括形成的对事物的一般认识应用于具体<br />事物上去，以加深、拓宽对各种事物的认识，也是利用一<br />般原理去解决实际问题的思维过程<br />系统化是在头脑中根据事物一般特征和本质特征，按不同<br />的顺序与层次组成一定系统的思维过程<br /> <br />广阔性<br />深刻性<br />灵活性<br />独创性<br />批判性<br />敏捷性<br />（<br />四）<br />思<br />维<br />的<br />品<br />质<br />一、什么是思维<br /> <br />• 指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，<br />全面细致地思考和分析问题<br />• 指善于透过表面现象把握问题的本质，达到对<br />事物的深刻理解<br />广阔<br />性<br />• 善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问<br />题，应付变化<br />深刻<br />性<br />• 指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质<br />灵活<br />性<br />• 指根据客观标准进行思维并解决问题的思维品<br />质<br />独创<br />性<br />• 能单刀直入地指向问题核心，迅速把握事物的<br />本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正<br />确方案<br />批判<br />性<br />敏捷<br />性<br />（<br />四）<br />思<br />维<br />的<br />品<br />质<br />一、什么是思维<br /> <br />• 是人脑反映<br />客观事物的<br />本质特征的<br />思维形式<br />概念<br />• 是对事物情<br />况有所肯定<br />或否定的思<br />维形式<br />判断<br />• 是从已知的<br />判断推出新<br />判断的一种<br />思维形式或<br />方法<br />推理<br />（<br />四）<br />思<br />维<br />的<br />品<br />质<br />一、什么是思维<br /> <br />二、问题解决的思维活动阶段<br />问题是指个体运用已有知识经验难以直接解决<br />或应对的事物或情境<br />问题包含三个基本成分<br />–给定的条件，即问题的起始状态<br />–问题的答案，即问题的目标状态<br />–存在的限制或...