小学音乐【面试】《牧场上的家》教案+试讲稿

小学音乐【面试】《牧场上的家》教案+试讲稿02教案设计一、教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲，体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。过程与方法：学生在聆听、模唱、合作等过程中，感受歌曲对牧场的赞美之情，并用深情的声音演唱歌曲。知识与技能：掌握三拍子的指挥图示。二、教学重难点教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。教学难点：掌握三拍子的指挥图示。三、教学过程（一）激趣导入歌曲导入，老师演唱歌曲《家乡》，并提问：我演唱的歌曲叫什么？（韩红的《家乡》），并与学生探讨各自的家乡，从而顺势引入新课《牧场上的家》。对戏歌感兴趣，从而顺势引入新课《校园小戏迷》。（二）教授新课1.初步感知 <br />（1）通过多媒体播放歌曲，并提出问题：&ldquo;美国儿童的家是什么样子的？（他们的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲的速度是如何的？（中速）2.学唱歌曲（1）老师提问学生：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（三拍子，强、弱、弱），之后引导学生用奥尔夫声势律动的方式感受三拍子的强弱规律，之后，引导学生用这种方式拍打歌曲节奏，注意歌曲中的弱起节奏。（2）老师弹琴，引导学生演唱科尔文手势歌，并注意嗓音的保护。（3）老师弹钢琴引导学生用wu对旋律进行模唱，注意歌曲中的六度音的大跳（低音6、4）。（4）老师播放背景音乐，引导学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中&ldquo;那儿&rdquo;中的儿话音的演唱。（5）老师对三拍子的指挥进行示范，之后，鼓励学生分组进行练习，最后，引导学生跟随多媒体音乐边划拍边演唱歌曲。（三）音乐活动老师引导学生变换拍子演唱歌曲（改编歌曲的前8小节），体会不同拍子所表现的感受，之后进行概括、总结，老师进而做一定的总结。（四）课堂小结老师引导学生概括对本节课的收获，教师补充。四、板书设计 <br />03试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《牧场上的家》。（板书）下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，你好，你好，老师你好！欢迎大家来到音乐课堂。师：今天，老师给大家带来一首歌曲，同学们来猜一猜这首歌曲叫什么名字？（演唱韩红的《家乡》）师：嗯，老师唱完了，老师刚才看到大家都不由自主的跟着老师哼唱了起来，那同学们一起来说一说这是哪首歌曲？师：嗯，同学们说的很正确，是韩红唱的《家乡》，歌曲当中唱到了韩红的家乡在西藏拉萨，风景特别优美。 <br />师：那老师想问问你们的家乡在哪里？是什么样子的呢？师：那位扎辫子的女生你来说。师：哦，你说你的家乡在东北，那里有一望无际的黑土地，在黑土地上种出的大米特别好吃。师：嗯，看来你很热爱自己的家乡呢。师：还有谁想来说呢？师：好同桌你来说吧。师：哦，你说你的家乡在内蒙古，那里有呼伦贝尔大草原，草原上有牛儿，马儿。师：嗯，老师听了之后啊，都忍不住想去到这么美丽的地方了呢。师：今天啊就有一位美国小朋友想带大家去看一看他的家，同学们想不想去呢？师：大家都想啊。好，那我们就一起走进今天的新课《牧场上的家》。二、教授新课（一）初步感知师：请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，听一听美国小朋友的家是什么样子的？(聆听)师：好，歌曲听完了，谁来说一说？师：戴眼镜的这位女生你来说吧。 <br />师：哦，你说歌曲中唱到了美国小朋友的家在牧场上，那里有水牛、小鹿和羚羊，你觉得那里是快乐的天堂。师：你听的非常认真，请坐。师：老师听完这首歌曲也感到非常的开心、快乐，那现在老师来弹唱这首充满欢乐的歌曲，同学们来想一想：歌曲的速度是怎样的？（演唱）师：好，老师演唱完了，谁来说一下呢？师：请穿条纹衬衣的这位男生你来说吧。师：哦，你说歌曲听起来不快也不慢，所以你认为速度应该是中速。师：请坐。你的感受力不错。这首歌曲的速度啊就是中速。（板书）（二）学唱歌曲师：那哪位同学注意到这首歌曲是几几拍的呢？师：嗯，大家都说到是四三拍。那么四三拍的强弱规律是怎样的？老师请一位同学来说一下。师:好，前排这位女...