中学音乐【面试真题】《神圣的战争》试讲稿

中学音乐【面试真题】《神圣的战争》试讲稿音乐试讲真题《神圣的战争》题目：《神圣的战争》内容：试讲要求：（1）试讲时间在10分钟之内完成（2）试讲时需要通过不同节奏型分析旋律特点（3）带领学生欣赏歌曲，感受歌曲情感。答辩要求：（1）请谈一谈进行曲的特点。（2）说说你本节课的教学目标是什么？如何去实现这三维目标？《神圣的战争》试讲稿开头语: <br />尊敬的各位评委老师,你们好!(鞠躬)我是面试中学音乐的1号考生,今天我试讲的内容是《神圣的战争》（板书课题)。下面开始我的试讲。一、激趣导入上课，起立，同学们好，请坐。欢迎大家来到的课堂，今天这节课的一开始，请同学观看一段视频，在观看的时候，请思考这是发生在什么时期的影片（播放多媒体）？好了，视频看完了，谁来回答老师刚才提出的问题？请靠窗的哪位女生你来说一下，你说是二战期间的电影。你说的很对，请坐。是的，刚才这段影片是在二战期间，德国侵略者在苏联大地上疯狂掠夺，苏联人民在苏共的领导下展开了顽强斗争，终于取得了胜利。所以，今天我们要学习的乐曲就是《神圣的战争》。二、教授新课请大家先来倾听这首乐曲，感受一下这首乐曲的速度（播放多媒体）。好了，乐歌曲听完了，大家一起说这首乐歌曲的速度是？对了，就是中板。这首乐歌曲的作者是亚历山大罗夫，我们一起来了解一下。亚历山大罗夫，是苏军少将，杰出的作曲家和指挥家，苏联人民艺术家，莫斯科音乐学院教授。现在让我们一起来学习节奏，先认识一下他们，他们分别是16分音符、8分音符、4分音符，让我们用拍手、拍腿、拍肩的方式来打节奏，准备好了吗？1.2.3.起，好，现在难度增加，速度加快。1、2、3、起，好了，让我们在用小孩、大人、老人走路的方式再来感受一下。准备好了。1.2.3起。大家做的非常好。现在让我们听着音乐，用我们的身体乐器来表示。刚才大家做的不错，都能很好的区分音乐中的节奏。不同的节奏所要表现情感和音乐画面的也不一样呢。他们像哒哒的枪声、又像冲锋的步伐。那同学们，你们来想一想，这首乐曲描写的内容是什么呢？请第二排的那位女生你来说说。你说是对战争胜利的期待。你说的非常对，请坐。这首歌曲是对法西斯的愤恨，和战争的艰辛，并表现了人民对战争胜利的期待和信心。 <br />让我们跟着音乐来轻声哼唱歌曲，思考一下，这首乐歌曲的所要表达的思想感情是什么呢？好，乐曲听完了，我请那位穿黑色衣服的男生你来说一说，你说表达了对祖国的热爱之情。说的不错，请坐。这首乐曲表达了对祖国的热爱之情，以及对战争的胜利，坚定不移的信心。在1941年6月，法西斯大举入侵苏联，莫斯科火车站，成千上万的战士准备开赴前线。而歌舞团为战士演出，这首歌曲响起的时候所有人都站起来，一起演唱，这首歌连续唱了5遍。最后，让我们听着音乐拍打着自己的身体，在休止的地方打响指，感受休止的特点。好了，你们觉得休止带给我们怎样的感受呢？停顿的感觉？恩，大家说的很准确。在这里，休止给人一种停顿、跳跃的感觉，表现了战士们沉重的步伐。三、音乐活动同学们，像这样表达战争的歌曲体裁还有很多，我们一起来欣赏我们国家的表达战争的歌曲《游击队歌》《抗敌歌》，来感受一下他们的不同。好了，同学们，不同的国家乐曲的曲风是不一样的，但是表达的情感和核心思想是一样的。四、课堂小结今天我们学习了歌曲《神圣的战争》，知道了战争是残酷的，我们生活在一个和平的年代，所以更要珍惜现在美好的生活，下课。结束语：尊敬的各位评委老师，我的试讲结束,感谢各位评委老师的耐心聆听。(鞠躬)请问我需要擦掉板书吗?答辩：1、进行曲的特点：统一步伐，有一种行进的感觉2、教学目标：通过聆听、学习歌曲，感受乐曲的历史背景和战士们勇敢的形象。通过聆听、讲授、探究等方法，提升学生的欣赏能力。感受16分音符、8分音符、4分音符及休止符在乐曲的作用，体会作者的情感表达。我是通过视频、聆听等方法让学生感受乐曲，再通过引导他们回答问题，慢慢的去感知乐曲的情感。