初中音乐【面试真题】 《丰收锣鼓》试讲稿《丰收锣鼓》

初中音乐【面试真题】《丰收锣鼓》试讲稿《丰锣鼓》试讲稿开头语:尊敬的各位评委老师：你们好！（鞠躬）我是报考初中音乐的05号考生，我今天试讲的题目是《丰收锣鼓》（板书课题），下面开始我的试讲。一、激趣导入&nbsp;同学们好欢迎来到今天的音乐课堂！上课之前，我想了解一下，有人学过钢琴吗？有人学过小提琴吗？有人学过萨克斯吗？这些都是西洋器，我看到同学们都能用语言具体描述这些乐器的形制和演奏方式了。那我们中国民族乐器都有哪些呢？有同学很快就能说出有笛子、二胡琵琶等等。那我们今天呢，就来学习中国乐器合奏，也就是民乐合奏的作品《丰收锣鼓》（转身板书）。《丰收锣鼓》作于1972年，乐曲以我国民间吹打乐的鼓点为基本节奏，充分发挥多彩的民族打击乐器的表现功能，描绘了人们欢庆丰收的热烈场面，表现了人们喜获丰收的愉悦心情。二、教授新课 <br> 下面我们一起来听听，同时请大家思考，作品出现了哪些乐器（播放多媒体）？听完了，我看到大家都举手了，来，大家一起说，有堂鼓、笛子、唢呐、二胡、琵琶、镲、锣等。大家的耳朵可真灵敏，而且还知道这么多民族器乐。那大家联想到什么场面呢？最能体现这种场面的是什么乐器？来，请你说说，噢，你说你感觉在割稻子，堆谷子，收玉米。最能体现丰收场面的是打击乐器。嗯，你的想象力很丰富，感受力也很强，请坐。那同学们知道打击乐器的分类吗？有金属类（钹、锣），竹木（梆子、木鱼），皮模（战鼓、堂鼓等）。那这打击乐器在音乐中有什么作用呢？请同学们再次边听边去思考（播放多媒体）。听完了，谁来说说，好，你说。起到强化节奏、增强力度、渲染气氛的作用，总结的很到位，请坐。乐曲表现了怎样的情绪呢？靠窗边的戴眼镜的男同学来说说。噢，你说是欢快喜悦的情绪，对，是欢快喜悦的。那我们一起来分段听听，作品到底是如何来表现的。听之前，同学们告诉我，乐曲由几个部分组成（播放多媒体）？噢，大家几乎都回答正确了，是三部分。那是什么乐器带给我们欢庆的氛围？是由慢到快的鼓声。同学们的感受力真强。 <br> 那接下来请同学们来听听第一乐段，听完后告诉老师，第一段是怎样的情绪和面面？靠窗的这位男生你说，你说热烈欢腾、情绪高涨，展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面，看来你们的感受力超出了老师的想象。请同学们来的听第二段，和第一部分对比，情绪上带给我们什么不同的感受呢？，好，第一排这位女同学你来说，你说是优美抒情、有号召力的感受，和第一段有着明显的区别。嗯，老师觉得你的表达力和感受力非常棒。接下来请同学们跟着老师的钢琴一起来哼唱第一段和第二段的曲谱（唱）。嗯，非常好。那同学们有没有观察乐曲用了什么创作手法？谁来说说？好，你说，噢，你说是螺狮结顶。嗯，你的音乐素养很好。是的，那我们一起来看看这种创作手法的特点。，螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。那让我再次完整的感受一下乐曲吧。三、音乐活动那接下来，同学们可以试着用自已的方式来表达作品。请同学们自由组合，用自已的喜欢的方式来表达这首歌曲。看到大家都已经创编号了，那我们分成二组来进行展示吧。第一组的同学讨论后，共同创作了8小节旋律，写的很好，掌声鼓励。第二小组也不甘示弱，他们用脚边的打击乐来伴奏，而且节奏变化丰富，同学们的创编都非常有特色四、课堂小结那哪位同学来分享，这节课学到了什么？来，你说。你说你喜欢上了民乐合奏，也感受到了农民丰收的喜悦。你的表达能力不错，请坐。来，你说，你说你会作曲了，恭喜你，未来的作曲家，继续加油。我相信这节课大家都收获满满，老师希望同学在课下能多听音乐，提高自已的音乐鉴赏能力，也希望大家能不断提高自已的音乐素养，同学们，今天的课程到这里结束啦，下节课再见，同学们！ <br> 结束语：尊敬的各位评委老师，我的试讲结束,感谢各位评委老师的耐心聆听。(鞠躬)请问我需要擦掉板书吗?