小学音乐【面试】《龙里格龙》教案+试讲稿

小学音乐【面试】《龙里格龙》教案+试讲稿教案部分一、教学目标情感态度与价值观：学唱《龙里格龙》，感受京歌的魅力，热爱民族文化，从而激发民族自豪感。过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的过程中，能够体会歌曲旋律与京剧唱腔的相似之处，提高学生的音乐表现力。知识与技能：能模仿京剧的唱腔风格演唱歌曲。二、教学重难点教学重点：能模仿京剧的唱腔风格演唱歌曲。教学难点：能够掌握歌曲中力度记号的演唱。三、教学过程（一）新课导入京歌导入，老师演唱京歌《唱脸谱》，并引导学生演唱学生所知道的京歌（如《前门情思大碗茶》等），从而引出主题《龙里格龙》。（二）初步感知1.通过多媒体播放歌曲，提出：歌曲有几个声音出现？（2个声音，是一首二声部的歌曲）学生回答老师总结。2.老师清唱歌曲，歌曲的情绪是如何的？（欢快）（三）学唱歌曲1.老师引导学生用戏曲的方式进行发声练习（yi、ya），并强调保护嗓音的知识。2.学生朗读歌词，发现歌词的特点。（都是龙里格龙，这些词没有实际的意思，是京剧中常用的象声词）3.老师弹钢琴，引导学生用lu进行模唱，并提问：旋律上方有什么特殊记号？并讲解渐强、渐弱的记号。之后，再次用lu模唱歌曲，并注意强弱的表现。 <br />4.老师唱谱，学生尝试填词，并注意歌曲的顿音记号，并引导学生用歌曲中的伴奏乐器尝试伴奏。5.老师与学生配合演唱二声部歌曲，感受二声部歌曲的魅力。引导学生发现二声部的特点？（二声部旋律与第一声部旋律有所相似）6.老师弹钢琴，学生跟随老师学唱二声部歌曲，注意歌曲中的反复记号。7.老师指挥，学生进行二声部歌曲的演唱，并做到和谐统一。（四）音乐活动老师教学生几个戏曲的动作，学生尝试边哼唱边表演。（五）小结作业学生总结本节课的收获，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。四、板书设计 <br />试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《龙里格龙》。下面开始我的试讲。一、新课导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。师：在上课之前呢，老师来演唱一首歌曲，你们听一听歌曲的名字是什么？（演唱）师：嗯，大家都异口同声的说是《唱脸谱》，你们说的非常正确。师：我们都知道这是一首京歌，你们还记得京歌有什么样的特点吗？师：我听到有同学说，京歌是在戏曲的基础上加入了一些歌曲的元素。师：说的不错。师：那你们还知道哪些京歌呢？师：哦，有同学说《前门情思大碗茶》，那让我们一起来唱一唱吧。师：嗯，同学们唱的非常优美。看来呀，同学们对京歌非常的喜爱。师：今天呢，我们同样来学习一首京歌，这首歌就叫做《龙里格龙》。（板书：龙里格龙）二、初步感知师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，同学们感受一下，歌曲中出现了几个声音呢？(多媒体播放音乐）师：歌曲听完了，哪位同学来说一说？师：靠窗的这位女生，你来说吧。师：哦，你说听到了2个声音，刚开始是1个人演唱，后面是2个人演唱。师：请坐，这位同学听的非常仔细。师：正是因为有两个声音的出现，所以这首歌曲是一首二声部歌曲。(板书：二声部歌曲）师：接下来，听老师来演唱歌曲的第一首声部，同学们来感受一下歌曲的情绪是怎样的？（弹唱）师：歌曲演唱完了，谁来回答一下？ <br />师：穿红色衣服的女同学，你来说。师：哦，你说是非常欢快的，活泼的，你听完之后非常的开心，你的感知能力非常强，请坐。三、学唱歌曲师：我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。师：那我们在学唱歌曲之前呢，先进行一个简单的发声练习。师：既然这首歌曲是一首京歌，那我们就用戏曲的方式来进行发声。师：请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声喊叫，一、二、三起...(用&ldquo;yiya&rdquo;吊嗓)师：嗯，大家唱的很有韵味。师：下面，我们先来读一下歌词，同学们来仔细找找，歌词有什么样的特点呢？师：谁来说一下？师：后排的那个同学，你来说。师：嗯，你说整首歌曲都是龙里格龙。师：你找的非常认真，请坐。师：那同学们，你们知道龙里格龙是什么意思吗？师：我看大家都摇了摇头。师：其实呀，龙里格龙在京剧中是常用的象声词，没有实际的意思，同学们明白了吗？师：...