小学音乐【面试】《牧场上的家》教案+说课稿

小学音乐【面试】《牧场上的家》教案+说课稿教案设计一、教学目标一、教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲，体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。过程与方法：学生在聆听、模唱、合作等过程中，感受歌曲对牧场的赞美之情，并用深情的声音演唱歌曲。知识与技能：掌握三拍子的指挥图示。二、教学重难点教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。教学难点：掌握三拍子的指挥图示。三、教学过程（一）激趣导入歌曲导入，老师演唱歌曲《家乡》，并提问：我演唱的歌曲叫什么？（韩红的《家乡》），并与学生探讨各自的家乡，从而顺势引入新课《牧场上的家》。对戏歌感兴趣，从而顺势引入新课《校园小戏迷》。（二）教授新课1.初步感知（1） <br />通过多媒体播放歌曲，并提出问题：&ldquo;美国儿童的家是什么样子的？（他们的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲的速度是如何的？（中速）2.学唱歌曲（1）老师提问学生：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（三拍子，强、弱、弱），之后引导学生用奥尔夫声势律动的方式感受三拍子的强弱规律，之后，引导学生用这种方式拍打歌曲节奏，注意歌曲中的弱起节奏。（2）老师弹琴，引导学生演唱科尔文手势歌，并注意嗓音的保护。（3）老师弹钢琴引导学生用wu对旋律进行模唱，注意歌曲中的六度音的大跳（低音6、4）。（4）老师播放背景音乐，引导学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中&ldquo;那儿&rdquo;中的儿话音的演唱。（5）老师对三拍子的指挥进行示范，之后，鼓励学生分组进行练习，最后，引导学生跟随多媒体音乐边划拍边演唱歌曲。（三）音乐活动老师引导学生变换拍子演唱歌曲（改编歌曲的前8小节），体会不同拍子所表现的感受，之后进行概括、总结，老师进而做一定的总结。（四）课堂小结老师引导学生概括对本节课的收获，教师补充。四、板书设计 <br />03说课稿件开场白：尊敬的各位老师： <br />大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐XX号考生，我的说课题目是《牧场上的家》。（板书）今天我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。一、说教材今天我说课的内容是《牧场上的家》一课，这是一节单声部唱歌课，歌曲为G大调，四三拍，歌曲通过描述美国儿童在牧场上的家，表现了对于家乡的热爱之情和对美好生活的无限向往，整首歌曲曲调优美抒情。通过学习这首歌曲，培养学生对生活、自然的热爱之情。二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。小学六年级学生在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱做简单的评价，但是理解作品情感的能力还有待提高。以上这些是我教学中重点注意的地方。三、说教学目标根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。过程与方法目标：学生在聆听、模唱、合作等过程中，感受歌曲对牧场的赞美之情，并用深情的声音演 <br />知识与技能目标：掌握三拍子的指挥图示。四、说教学重难点本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。教学难点：掌握三拍子的指挥图示。五、说教法我们常说教学有法，但无定法，贵在得法。因此应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法。1.聆听体验法聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个的教学过程中，以帮助学生更好地理解歌曲和感受歌曲的风格与情感。2.声势节奏法在节奏教学的过程中，通过声势律动法，学生可以更加清楚的感受歌曲的节奏。六、说学法 <br />教师的教是为了更好地学，学生是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法...