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小学数学【面试】《小数的意义》教案+说课稿

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小学数学【面试】《小数的意义》教案+说课稿01教材部分 <br />02教案部分 <br />《小数的意义》教案一、教学目标知识与技能目标:理解并掌握小数的意义,掌握小数与十进制分数之间的关系。过程与方法目标:发展学生观察能力和类比推理能力情感态度与价值观目标:体验数学学习的乐趣二、教学重点:小数意义的探究过程三、教学难点:相邻两个计数单位间的进率四、教学过程教学过程(一)游戏导入创设猜数字游戏(二)探究交流,获取新知   1.探索一位小数的意义把1米平均分成10份取其中的1份,以米为单位怎么表示,用小数的呢?2.认识二、三位小数每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?3.认识计数单位和进率这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?(三)巩固新知做一做(四)、小结:这节课你们有什么收获?五、布置作业完成练习册的第一题和第二题。03试讲稿件《小数的意义》试讲稿我的问题回答完毕,下面开始我的试讲。师:同学们,想玩游戏吗?都想啊,好,我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本,猜一猜,我花了多少钱?你说,2元5角,多少元呢?2.5元,再来,猜一猜老师的身高多少米?1米6,对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说,宽15厘米,长25厘米,这是我们猜出来的,怎么验证咱们的猜测是否正确呢?你们有什么办法?量一量,很好,老师提前量好了,来看看与我们猜的一样吗?还有什么发现?都是用小数表示的,这节课,我们继续深入学习小数的知识。 <br />师:为了帮助大家认识小数,老师带来了这个,谁认识?对啦,米尺非常准确,我们把一米的尺子平均分成了10份,请同学们想一想,每一份应该是多长,对,1分米,如何用米做单位,写成分数是多少?写成小数是多少?思考一下,你来说,分数1/10 小数0.1,很好,如果是3分米、7分米呢?用分数和小数又该怎么表示呢?请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗?谁说说看?3分米就是3/10米,也是0.3米;7分米就是7/10米,也是0.7米,好,0.3米里面有几个0.1?,0.7米里面有几个0.1?仔细观察每组分数和小数,你发现了什么?可以和同桌说一说,你来说说你的发现:分数分母都是10,都是零点几的小数。师:你们已经发现了,像0.1、0.3、0.7这样的小数,小数点右边有一位小数,我们称它为一位小数,什么样的分数可以写成一位小数?对了,分母是10的分数,可以写成一位小数。也就是十分之几,可以写成一位小数,很正确,我们把分母是10的分数写成了一位小数,那两位小数呢?师:我们刚才把1米的尺子平均分成10份,每一份是1分米,如果把每一份再平均分成10份,想想我把1米的尺子平均分成了多少份,你来说。100份师:我们把1米的尺子平均分成100份,现在来看放大图,请想一想,把1米的尺子平均分成100份,用米做单位,每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?如果继续平分,将1米平均分成1000份,用米做单位,一份可以怎么表示?先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗?你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份,每一份是1厘米,用分数表示是1/100米,用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示?那8厘米呢?你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的,其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?生:1/1000米;0.001米 <br />师:除了这些你们在讨论的过程中还发现了什么?你来说说看,分母是100的分数,可以写成两位小数。也就是百分之几,可以写成两位小数,真会归纳,还有呢?你补充,分母是1000的分数,写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下,什么样的分数可以用小数表示?分母是10、100、1000„„这样的分数可以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?可以和你的同桌进行交流,也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗?你来说说你的发现,一位小数表示十分之几,十分之几的计数单位是十分之一。可以再进一步说说吗?你来补充,那么一位小数的计数单位就是十分之一,写作0.1。同理两位小数、三位小数呢?对啦,计数单位分别是0.01、0.001。好,它...

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发布时间:2023-01-16 15:04:09 页数:5
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文章作者:U-2097

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