小学体育【面试】《跨越式跳高》教案设计+说课稿模板

小学体育【面试】《跨越式跳高》教案设计+说课稿模板《跨越式跳高》教案设计一、课题跨越式跳高。二、课型新授课。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解跨越式跳高动作环节，知道跨越式跳高动作要点。2.过程与方法目标通过参与活动，学生能够做出跨越式跳高动作，发展学生速度、力量、爆发力、灵敏度和协调性。3.情感态度与价值观目标培养学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，通过分组、合作学习，进一步提高学生善于合作、竞争意识。四、教学重难点1.教学重点助跑有节奏，起跳有力。2.教学难点助跑和起跳衔接。五、教学过程（一）开始部分（课堂常规）整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。（二）准备部分（导入热身）1.游戏：头顶气球。将学生分成四组，每组人数相同，每排第一名同学听到口令后出发，顶到气球后接力下一名同学，要求不抢跑，抢跑组罚时3秒。2.徒手操练习。（1）头部运动；（2）肩部绕环运动；（3）转体运动；（4）膝关节运动操。（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）1.导入：小悟空学本领情境。 <br />老师通过挂图创设小悟空学本领的情境，提出问题&ldquo;跨越式跳高动作结构有哪些&rdquo;要求：认真思考。组织形式：分组讨论。2.新授：讲解示范动作要点。跨越式跳高采用侧面直线助跑，一般助跑6-8步，在起跳时，起跳腿蹬伸髋、膝、踝，摆动腿高抬，在空中，摆动腿内旋下压，起跳腿外旋高抬，落地时摆动腿先落地，屈膝缓冲。3.练习。（1）情境一：小悟空学本领。每个人手里的金箍棒（体操棒），将金箍棒斜着放在地上，学生尝试上一步或上三步进行跳跃要求：身体侧对横杆，摆动腿要高抬。组织形式：分组练习。（2）情境二：小悟空驾跟斗云。两人一组，一名小悟空拿着金箍棒设置高度，另一名小悟空进行跳跃，先尝试助跑6-8步起跳，体会助跑速度逐渐加快动作要点纠错：找不准起跳点。分组讨论，老师讲解示范，丈量适合自己的步点，跨越式跳高助跑一般采用6-8步，用跑步数×2-2，在起跳点上做标记。要求：助跑逐渐加速，找准起跳点。组织形式：分组讨论，练习，互帮互助。（3）情境三：小悟空驾祥云。4人为一组围城一个圆形，拿着金箍棒进行移动，另一组进行连续的跨越，在练习中跨越的小悟空不能碰到金箍棒。要求：蹬地，摆腿高抬，摆腿内旋下压。组织形式：根据自己情况选择练习。4.游戏：看谁跳的高。学生分成四组，每组小悟空依次进行跨越，在跨越的时候不能碰到横杆，碰到不算成绩，最后我们累计看看哪一小组成绩最好，哪一小组为胜利。要求：遵守规则织形式：小组展示。（四）结束部分（整理放松、小结）1.太极拳。2.课的小结。3.回收器材、师生再见。六、场地设施田径场、橡皮筋、横杆。 <br />七、教学效果预计运动负荷1.平均心率120～130次/分钟。2.练习密度35%～40%。《跨越式跳高》说课稿人教版小学5-6年级田径篇目各位评委老师:大家好！我是×××号考生，我要说课的内容是《跨越式跳高》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面来展开我的说课。一、说教材首先是说教材，本节课选自人教版《体育与健康》水平三教学内容，跨越式跳高是跳跃项目中较为基础的技术动作之一，跳跃运动技术以完整技术学练为主，以掌握助跑和起跳技术为重点，帮助学生解决助跑和起跳技术衔接，同时提高学生高度，发展学生跳跃运动能力。二、说学情在分析完教材后，对学生情况进行分析，小学3-4年级学生理解能力有所发展，能够掌握基本体育技能知识，仍然对简单的体育游戏很感兴趣，身体进一步发育，身体素质较为薄弱，针对学生特点，在教学中多采用游戏、多种练习等方式发展学生协调性和弹跳能力，发挥学生主体地位，学会观察和模仿。三、说教学目标根据该年龄段学生的特点和个体性差异，从学生角度出发，我制定了以下三个教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解跨越式跳高动作环节，知道跨越式跳高动作要点。2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出跨越式跳高动作，发展学生速度、力量、爆发力、灵敏度和协调性。 <br />3.情感态度与价值观目标：培养学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，通过分组、合作学习，进一步提高学生善于合作、竞...