小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点

小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知<br> 识点<br> 01教育基础<br> 一、我国小学教育的历史与现状<br> 小学教育的发展历程<br> 古代小学教育<br> 我国小学产生于殷周时代。<br> 古代的小学教育的特点：<br> 1、具有鲜明的等级性<br> 2、教育的目的是为统治者服务<br> 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻<br> 板性和专制性。<br> 近现代的小学教育<br> 1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我<br> 国近代小学的开端。（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立<br> 的公立小学堂）<br> <br> 2、1904 年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，<br> 学制五年，人学对象为 7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，<br> 这是我国历史上首次实行义务教育的开始。<br> 3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。<br> 当代小学教育<br> 1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义<br> 务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。<br> 2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教<br> 育为导向的改革<br> 3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。<br> 小学教育的现状<br> 1. 小学教育普及率稳步上升<br> 2. 全面推进素质教育<br> 3. 教师队伍建设日趋完善<br> 4. 办学体制走向多元化<br> 5. 课程改革不断深化<br> 二、小学教育的特点<br> <br> 教育对象的特殊性<br> 小学生的身心发展；小学生的发展可能性 ；学生的能动性和主<br> 动性<br> 小学教育的基础性<br> （1）社会发展层面的基础性<br> ①小学教育是各级各类教育的基础 ②小学教育对于国家和民族<br> 的发展起着奠基作用<br> （2）个体发展层面的基础性<br> （3）课程内容层面的基础性<br> 小学教育的义务性 （义务教育的显著特征：强制性、免费性和<br> 普及性 ）<br> 小学教育的全面性 小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的<br> 教育。<br> 三、小学的组织与运行<br> 学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象<br> 学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学<br> 工作管理、总务工作管理<br> <br> 学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结<br> 学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、<br> 科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则<br> 学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济<br> 管理方法、思想教育方法、数理统计方法<br> 校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面<br> 负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。<br> 学校主要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教<br> 研室、年级组<br> 四、教育学基础知识<br> 教育学的发展：<br> 教育学的萌芽：<br> 《学记》是世界上最早的专门论述教育的文献<br> 孔子：有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合。<br> 墨翟：兼爱、非攻，注重实用技术。<br> 苏格拉底：产婆术（讥讽-助产术-归纳）<br> 柏拉图：《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提出者。<br> <br> 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家，代表作《政治学》，<br> 首次提出“教育遵循自然”的原则<br> 昆体良：西方第一个专门论述教育问题的教育家，《雄辩术原理》<br> 或翻译为《论演说家的教育》。<br> 教育学的创立阶段：<br> 培根在 1623 年的《论科学的价值和发展》首次将“教育学”作<br> 为一门独立的学科提出。<br> 夸美纽斯 1632《大教学论》为近代最早的一部教育学著作，是<br> 近代独立形态教育的开端，是“教育学之父”<br> 康德，最早在大学开设教育学讲座。<br> 赫尔巴特《普通教育学》标志规范教育学的建立，被认为“现代<br> 教育学之父”。<br> 杜威《民主主义与教育》提出“教育即生活”，以“儿童中心主<br> 义”著称。<br> 卢梭《爱弥儿》提出教育的核心是“归于自然”<br> 裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”的教育家。<br> 洛克提出了“白板说”“绅士教育”，代表作为《教育漫话》。<br> <br> 教育学的发展阶段：<br> 克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为<br> 基础，探讨教育问题的著作。<br> 凯洛夫《教育学》被公认为世界第一部马克思主义的教育学著作。<br> 杨贤江：《新编教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的<br> 教育学著作。<br> 教育及其发展<br> 最早将教和育结合起来用的人是孟子《孟子·尽心上》<br> 教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响<br> 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本...