2022小学《教育教学知识与能力》之教学评价与反思知识点考点归纳

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2022小学教师资格考试考点知识点归纳之一小学《教育教学知识与能力》之教学评价与反思知识点考点归纳教学评价1.教学评价：【背·选择题/一定要理解了例子，记住名称没有用】①形成性评价：【例：课上口头提问了解学生的掌握情况】②总结性评价：【例：也是终结性评价；一门课程或一个学期结束对学生进行期末考试】③配置性评价（安置性评价）：【例：一般在教学开始之前】④诊断性评价：【例：某一学期开始之前了解学生已有的知识和能力进行摸底考试测试】⑤相对性评价：【例：依据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断成绩的好坏】⑥绝对性评价：【例：判断学生是否达到教学目标的要求；不评定学生之间的成绩差异好坏】⑦个体内差异评价：【例：个体过去与现在进行比较】n2.教学评价的主要方法：①测验评价：【例：教师通过听写英语单词，了解学生掌握情况。】【背-选择题】②非测验评价：表现性评价、档案袋评价、量表评价。3.学习动机的功能【理解·单选题】①激活功能②指向功能③强化功能④调节功能4.奥苏贝尔成就动机的分类【背·单选题】①认知驱动力——求知欲、好奇心、兴趣②自我提高内驱力——赢得相应地位③附属内驱力——家长和教师的赞许或认可5.学习动机理论【背·单选题】①成就动机理论：趋向成功+避免失败n②成败归因理论（韦纳）：习得性无助③自我效能感（班杜拉）：成败经验6.学习动机的培养与激发【背·简答题】①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生②重视立志教育，对学生进行成就动机训练③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感④培养学生努力导致成功的归因观①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩④培养学生努力导致成功的归因观n02教学反思7.教学反思的最终目的是：教学再反思。8.美国波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思9.迁移的分类【理解·单选题】①正迁移：积极的促进作用②负迁移：消极的阻碍作用③顺向迁移：前对后的影响④逆向迁移：后对前的影响⑤同化性迁移：不改变原有认知结构n⑥顺应性迁移：改变原有认知结构⑦重组性迁移：重新组合构成要素10.学习迁移的理论【理解·单选题】①形式训练说——沃尔夫——关于迁移最早的理论②共同要素说——桑代克——迁移是具体的，有条件的③经验类化说——贾德——水下击靶实验④关系转化说——苛勒——要素关系的理解或顿悟11.促进学习迁移的教学【背·简答题】①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性12.操作技能的形成与培养【背·简答题】操作技能的形成阶段：①操作定向：形成映象②操作模仿：再现动作③操作整合：固定动作④操作熟练：自动化n操作技能的培训要求：①准确的示范与讲解②适当的练习：关键环节高原期：中期③充分而有效的反馈④建立稳定清晰的动觉13.学习策略【理解·单选题】

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所属：资格考试 - 教师

发布时间：2023-01-16 15:04:17 页数：6

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文章作者：U-12571

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