2022年小学《教育教学知识与能力》之教育基础知识点考点归纳

2022小学教师资格考试考点知识点归纳之一小学《教育教学知识与能力》之教育基础知识点梳理教育观（一）素质教育的内涵（单选+材料分析）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（二）素质教育的外延★单选纵向：幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育。横向：涉及普通教育、职业教育等各类教育。总体：学校教育、家庭教育和社会教育。宏观：国家政策保障n中观：新课程改革的推进微观：学校具体改革措施（二）新课程改革的推进★★单选1.新课程改革的具体目标（单选）（二）新课程改革的推进★★★★★单选+材料分析2.新课程改革的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”材料中关键语句——调动学生的积极性、鼓励学生参与、考虑学生意见（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”材料中关键语句——教给学生学习的方法（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”材料中关键语句——注重学习过程（4）教学从“关注学科”转向“关注人”n材料中关键语句——关注学生的情绪、情感和人格材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）总：评价（表明态度和看法）分：论点+结合材料阐述首先，分论点1+（分论点解释）……。材料中，……其次，分论点2+（分论点解释）……。材料中，……最后，分论点3+（分论点解释）……。材料中，……总：照应开头，总结启示材料分析题总结1.材料中：不只关注优等生，不因为学生的成绩差、性格内向、家庭等因素放弃学生，一视同仁对应原理：素质教育是面向全体学生学生的教育2.材料中：不只关注成绩，促进学生多方面发展；不占用音体美课堂时间补习语数外n对应原理：素质教育是促进学生全面发展的教育3.材料中：关注到学生的特点，培养学生的特长；能够因材施教对应原理：素质教育是促进学生个性发展的教育4.材料中：尊重学生的新想法；鼓励学生创造和动手操作；带学生走出课堂对应原理：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育学生观（一）学生是发展的人1.学生的身心发展是有规律的（选择）2.学生具有巨大的发展潜能（选+材）3.学生是处于发展过程中的人（选+材）（二）学生是独特的人1.学生是完整的人n2.每个学生都有自身的独特性（选+材）3.学生与成人之间存在着巨大的差异（三）学生是具有独立意义的人1.学生是不以教师的意志为转移的客观存在（选+材）2.学生是学习的主体（选+材）3.学生是责权的主体二、学生身心发展的规律（单选）1.阶段性：人的一生很漫长，心理学家根据不同的年龄阶段，对学生进行了划分，简单了解即可。2.不平衡性：强调速度的快慢、早晚的问题。主要体现在两方面：（1）同一方面发展速度不同（2）不同方面的不平衡性（3）教育启示：抓关键期3.互补性：n（1）身身互补和身心互补。（2）启示：扬长避短，长善救失。4.个别差异性：人和人不同，考查俗语，如“世界上没有两片相同的树叶”“千人千面”，教育启示是因材施教。三、全面发展的学生观（单选+材料分析）选择题：理解即可材料题：正例+反例（1）德育的地位：灵魂和统帅，起到大方向的作用。（2）智育的地位：前提和支持，指的是智力上的支持。（3）体育的地位：是物质基础，良好的身体是革命的本钱。（4）美育的地位：动力的作用。从低层次的精神世界向着高层次走（5）劳育的地位：起到的是综合作用。四、教育公正与学生的共同发展★★★单选+材料分析1.教育公正：公平对待每一位学生n入学机会均等过程机会均等学业成功机会均等2.共同发展：性别、民族、地域、家庭、心理水平……学生观——材料分析总结1.学生是（发展）的人——学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中关键词——学生的潜力+进步；老师宽容学生错误2.学生是（独特）的人——每个学生都有自身的独特性。材料中关键词——教师因材施教3.学生是具有（独立意义）的人——学生不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体。材料中关键词——学生的思想不被老师所左右；能调动学生的积极性；尊重学生的合法权利。4.促进学生（全面）发展n材料中关键词——不仅仅只注重成绩，也注重其他5.教育（公正）；即面向（全体）学生材料中关键词——面向全体学生一视同仁、机会均等材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）总：评价（表明态度和看法）分：论点+结合材料阐述首先，分论点1+（分论点解释）……。材料中，……其次，分论点2+（分论点解释）……。材料中，……最后，分论点3+（分论点解释）……。材料中，……总：照应开头，总结启示教师观n一、新课改背景下的教师观单选+材料分析（一）教师职业角色的转变1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。（二）教师教学行为的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导。3.教师在对待自我上，新课程强调反思。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师观材料分析总结n1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者【材料中关键词】——对学生启发引导；培养学生道德修养；关心学生身心健康。2.教师是课程的建设者和开发者【材料中关键词】——老师编写教材，自制上学教具，引入课程资源。3.教师是教育教学的研究者【材料中关键词】——学习研究方法、写论文、做课题、学术交流。4.教师是社区型的开放教师【材料中关键词】——教师走出校门、面向社会。5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏【材料中关键词】——能忍受学生的不足，夸奖学生。6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导——意思同引导者和发展的促进者相同。7.在对待自我上，新课程强调反思——上课后学学习日记、教学日志等。8.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作——与同事/家长合作。教师观答题模板（1）新的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，老师______，促进了学生的发展。n（2）新的教师观强调教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，教师______，丰富了课程资源。（3）新的教师观强调教师要成为教育教学的研究者。材料中，教师______，成为了教学的研究者。（4）新的教师观强调教师要成为社区型的开放教师。材料中，教师______，面向社区做出贡献。（5）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，材料中，教师______，体现了教师行为的转变。（6）在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，教师______，体现了教师行为的转变。（7）在对待自我上，新课程强调反思。材料中，教师______，做到了自我反思。（8）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，教师______，做到了积极合作。二、教师职业的劳动特征（单选）1.复杂性、创造性。2.连续性、广延性。n3.长期性、间接性。4.主体性、示范性。5.个体性、群体性。复杂性：目的的全面性、任务的多样性、对象的差异性创造性：因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智三、教师的专业发展单选（一）教师专业发展的内涵新老师——专家型老师（二）教师专业发展的阶段1.关注生存：让别人喜欢自己，这阶段关注人际关系。2.关注情境：关注成绩。3.关注学生：关注每个学生的差异，能够因材施教。（三）教师专业发展的内容1.道德素养n2.知识素养：（1）政治理论修养（2）学科专业知识（3）科学文化知识（4）教育科学知识3.能力素养4.心理素养（四）教师专业发展的途径1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验行动研究：n1.一线教师2.研究教学中遇到的问题3.为了改进教学版本二：掌握校本研修。1.专家引领：专家的指导。2.同伴互助：同事帮助。3.个人反思：反思。4.校本研修：专家引领+同伴互助+个人反思