精选数学老师听课心得体会5篇

数学老师听课心得体会 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学老师听课心得体会 5 篇<br /> 数学教学因数学的文化性而具有了文化价值,数学的本<br />质是文化,数学教学的本质是文化育人。不仅仅是学生要保<br />持学习，教师同样要保持学习，这样才能够帮助自己学习到<br />更多更好的教学方法，更好地帮助孩子学好学习。下面给大<br />家分享一些关于数学老师听课心得体会，方便大家学习。 <br /> 数学老师听课心得体会 1 <br /> _年 4月 2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于&ldquo;问<br />题的解决&rdquo;的教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识<br />和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使<br />孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快<br />乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在&ldquo;数<br />学问题&rdquo;与&ldquo;生活问题&rdquo;的对比与联系中，引导学生感悟数<br />学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱<br />数学创造时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。<br />作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是<br />很多的。 <br /> 数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和<br />已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、<br />操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌<br />握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事<br />物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 <br /> <br /> 在教学中我们应注意几点： <br /> 1.注重学生收集信息 <br /> 从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。<br />在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年<br />级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于<br />中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从<br />图中收集必要的信息。 <br /> 2.引导学生提出问题 <br /> 提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问<br />题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能<br />组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，<br />才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏<br />这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，<br />但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学<br />生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得<br />十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的<br />冲动，培养学生敢于质疑。 <br /> 王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下<br />了深刻的印象。 <br /> 数学老师听课心得体会 2 <br /> 在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学<br />习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。 <br /> <br /> 一、教师善于创设情境 <br /> 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服<br />务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习<br />是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带<br />来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力<br />量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课<br />堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，<br />不失时机地为他们走向成功。 <br /> 二、教师精心设计了教学课件 <br /> 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学<br />中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常<br />富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，<br />做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中<br />使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣<br />更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 <br /> 三、教师的教学语言富有感染力 <br /> 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学<br />专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂<br />评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的<br />积极性。 <br /> 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 <br /> 在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆<br /> <br />板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，<br />激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的...