精选小学数学老师心得体会

小学数学老师心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学数学老师心得体会<br /> 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的<br />人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组<br />织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素<br />质提高，使他们成为社会所需要的人。下面给大家分享一些<br />关于老师教学心得体会，以方便大家借鉴学习。 <br /> 老师教学心得体会 1 <br /> 在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业，<br />在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发<br />学生进取思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高<br />学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、<br />交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生<br />成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的<br />一些做法的总结： <br /> 一、课堂模式的改变。 <br /> 每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多<br />彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高<br />课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上<br />课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有<br />礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及<br />时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组<br />讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。学<br /> <br />生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，<br />我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 <br /> 二、作业的批改和设置。 <br /> 作业的设置分两部分： <br /> (一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生<br />做到先学。 <br /> (二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到<br />课后巩固。 <br /> 三、课前 3分钟的落实。 <br /> 为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学<br />习资料，进行了课前 3分钟的指导。如：学习了&ldquo;四则运算&rdquo;<br />后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期<br />里，我把课前 3 分钟改成 24 点的练习：每一天上学前，在<br />课前 3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同<br />学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得<br />的是同学们都喜欢上了 24 点，他们的学习兴趣很高，并且<br />做的很快。直到学期末，我把 24 点停下来，同学们都不愿<br />意。经过课前 3分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样<br />程度的提高。 <br /> 经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同<br />学对数学的知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学<br />课，同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。<br /> <br />可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完<br />成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不梦想。这<br />些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误<br />等，这些有待以后继续努力。 <br /> 老师教学心得体会 2 <br /> 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的<br />基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问<br />题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提<br />高自己的教学水平，改进自己的教学方法;并且，不仅使自<br />己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。 <br /> 一、基本工作情况 <br /> 由于四年级学生基础较差,本人在担任这个班的数学教<br />师以来,感觉总体上不是很理想，虽然，这学期以来，学生<br />从平时的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部<br />分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲<br />话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也采取了一系列<br />的措施，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的<br />坏习惯;同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上<br />课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单<br />元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，<br />在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。 <br /> 二、教学工作 <br /> <br /> 能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强<br />了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象<br />挪入课堂，这是当今教师能...