精选数学老师心得体会精选范文5篇最新

数学老师心得体会精选范文 5篇最新<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学老师心得体会精选范文 5 篇最新<br /> 数学教学中概念性知识是教师最难讲解，学生最难接受<br />的问题，尤其对于二年级学生来说，那就更难了。下面给家<br />分享一些关于数学老师心得体会，方便大家学习 <br /> 数学老师心得体会 1 <br /> 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教<br />育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师<br />请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，<br />兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为<br />使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总<br />结： <br /> 一、指导思想 <br /> 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领<br />域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在<br />课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的<br />是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数<br />学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用<br />数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形<br />成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活<br />和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 <br /> 二、认真备课 <br /> 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的<br /> <br />实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一<br />课都做到&ldquo;有备而来&rdquo;，每堂课都在课前做好充分的准备，<br />课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 <br /> 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同<br />发展 <br /> 增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调<br />动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，<br />学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本<br />学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，<br />让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方<br />面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教<br />学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提<br />倡自主性&ldquo;学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组<br />织者、指导者、与参与者。&rdquo;这一观念的确立，学生成了学<br />习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，<br />学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学<br />习的新的空间、载体和途径。 <br /> 四、创新评 <br /> 激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生<br />的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手<br />段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习<br />评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情<br /> <br />感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关<br />注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌<br />握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果<br />有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴<br />趣，促进学生的发展。 <br /> 五、虚心请教其他老师 <br /> 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求<br />其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服<br />自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，<br />改进工作。 <br /> 六、认真批改作业 <br /> 布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，<br />认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的<br />问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时<br />改进教学方法，做到有的放矢。 <br /> 七、做好课后辅导工作 <br /> 注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的<br />辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生<br />的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅<br />导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先<br />解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使<br />之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单<br /> <br />粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知<br />欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成<br />绩。 <br /> 总之，一学期的教学工作...