精选小学教师听课心得202X年精选范文5篇

小学教师听课心得 202X 年精选范文<br />5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学教师听课心得 202X 年精选范文 5 篇<br /> 教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性<br />很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培<br />养。下面给大家分享一些关于小学教师听课心得，方便大家<br />学习 <br /> 小学教师听课心得 1 <br /> 10月 15至 19日，在景东进修学校的组织下，我们分别<br />前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到<br />了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸<br />引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课<br />都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈<br />的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方<br />法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： <br /> 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能<br />得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲<br />老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的<br />每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关<br />注学生，还把教学目标层层落实。 <br /> 二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，教师转变<br />为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生<br />由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行<br />个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，<br /> <br />这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自<br />主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学<br />生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。 <br /> 三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的<br />兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑<br />学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开<br />丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与<br />课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知<br />欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，<br />主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极<br />性，愉快地学习。 <br /> 四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题<br />或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要<br />调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评<br />价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，<br />以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，<br />或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站<br />立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在<br />学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解<br />答，那本身就是一种进步 <br /> 小学教师听课心得 2 <br /> 如约，今天第二节课听了晓__的《剪团花》一课，感受<br /> <br />颇深。无论是从课上还是从学生身上都有新鲜感、都有惊喜~ <br /> 首先，感受一下学生。 <br /> 低年级的美术教学自我认为是危险系数最大、难度系数<br />极高的课程。低年级美术教学就是学生在懵懂的时代让他既<br />能接受新鲜的这门学科又让其在本学科中找到快乐，所以单<br />纯的画跟本满足不了低年级教学的，越是低年级手工课就越<br />多，手工课越多危险系数就越高。剪刀、刻刀等等等在上这<br />群&rdquo;小精灵们&ldquo;可想而知要是能上好一节安全、精美的.低<br />年级美术课是需要功夫的。 <br /> 本节手工课需要准备的工具有剪刀、正方形(薄)彩纸若<br />干张、胶棒。整堂课学生们安全有序的上好本节课的另一面<br />反映出了一个常规，也就是说晓玲姐经常带他们这样活动，<br />因为熟悉，所以精彩。 <br /> 其次，说一下课程。 <br /> 晓玲姐一直是我学习的榜样，也是我们美术口儿的领航<br />人。无论是从备课还是从备学生角度都有着自己超前的。在<br />这我只想说一下我自己针对本节课的感受与不解。 <br /> 1、在学生展开学习活动之前，教师出示了剪团花纹样，<br />目的是让学生更好的、更多种形式的去展开剪纸。本环节却<br />有可能是因为低年级学龄的原因，要不就是学生没有听清，<br />有一部分学生误以为是把教师出示的花纹全部画在自己的<br />折纸上，所以导致学会创作会有局限性。 <br /> <br /> 2、手...