精选小学教师家访教育心得精选范文5篇202X年

小学教师家访教育心得精选范文 5<br />篇 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学教师家访教育心得精选范文 5 篇 202X 年<br /> 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请<br />教，在&ldquo;三尺门外&rdquo;，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶<br />段。下面给家分享一些关于小学教师家访教育心得，方便大<br />家学习 <br /> 小学教师家访教育心得 1 <br /> 20__年 10 月 29 日，我校组织全体教师利用周六参加<br />&ldquo;课外访万家&rdquo;活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校<br />不到 2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良<br />多，现总结如下： <br /> 一、家访中取得的成就 <br /> 第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲<br />述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设<br />等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，<br />帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些<br />困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的<br />教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育<br />工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学<br />生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。 <br /> 第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中<br />看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些<br />同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相<br /> <br />反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭<br />后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以<br />更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教<br />学工作中更好把握了。 <br /> 第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，<br />掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想<br />法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家<br />访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一<br />些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微<br />不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。 <br /> 二、家访中发现的问题 <br /> 第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育<br />的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、<br />外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩<br />差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教<br />育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子<br />送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，<br />把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。 <br /> 第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心<br />切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在<br />言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，<br />爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便;<br /> <br />有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放<br />松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些<br />家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，<br />认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问<br />题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己<br />的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己<br />的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育<br />工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。 <br /> 第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很<br />难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地<br />方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期<br />的、有实效的民心工程。 <br /> 总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问<br />题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家<br />长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我<br />了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面<br />广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中<br />的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有<br />计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。一方面，我<br />们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的<br />根本原因，这样我们可以从根源着手...