精编高中英语教师课堂听课心得体会

高中英语教师课堂听课心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高中英语教师课堂听课心得体会<br /> 当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要<br />好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体<br />会怎么写才能感染读者呢?下面是由小编带来的有关听课心<br />得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 听课心得体会 1 <br /> 本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各<br />位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益<br />匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，<br />深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几<br />节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平<br />时上课中存在的问题，也从中受到很大启发： <br /> 1、多媒体的使用 <br /> 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。<br />挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。<br />此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜<br />艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，<br />给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。 <br /> 2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性 <br /> 这 3 位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，<br />整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝<br />毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动<br /> <br />了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，<br />听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生<br />积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个<br />教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有<br />孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;<br />而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击<br />孩子的积极性。 <br /> 3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的<br />良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现<br />每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自<br />然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学<br />生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内<br />容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育 <br /> 4、情境的设置 <br /> 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。<br />这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设<br />一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。<br />所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句<br />子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进<br />入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们<br />设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所<br />学的知识运用到实际生活当中去。 <br /> <br /> 5、注重基础，适当拓展延伸 <br /> 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，<br />注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相<br />应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展<br />学生进行起来也就得心应手。正是这种&ldquo;磨刀不误砍柴工&rdquo;<br />的远见，提高了整节课的课堂效率。 <br /> 听课心得体会 2 <br /> 听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，<br />感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： <br /> 一、注重教给学生学习的方法 <br /> 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会<br />显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学<br />时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身<br />学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，<br />让学生掌握学习知识的窍门。 <br /> 二、让学生质疑问难，解决问题。 <br /> &ldquo;质疑问难&rdquo;是学生学习活动中不可缺少的一环，学生<br />有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有<br />价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。 <br /> 三、尊重学生的体验 <br /> 《语文课程标准》指出&ldquo;阅读是学生的个性化行为，不<br />应以教师的分析来代替学生的阅读实践。&rdquo;?&ldquo;要珍惜学生独<br /> <br />特的感受、体验和理解&rdquo;&ldquo;对学生独特的感受和体验应...