精编骨干生物教师听课心得体会模板

骨干生物教师听课心得体会模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />骨干生物教师听课心得体会模板<br /> 有人曾经指出，教学成功的重要前提之一，就是要重新<br />&ldquo;激活&rdquo;课本内容，使知识恢复到鲜活状态。可见，知识活<br />化关系到教学的成败。下面由我为大家整理了关于骨干生物<br />教师听课心得体会，供大家参考。 <br /> 骨干生物教师听课心得体会 1 <br /> 不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声<br />有色的课堂教学，我受益匪浅，生物课听课心得体会。 <br /> 一、我的教学思路： <br /> Part1 情景导入阶段 <br /> 给学生观看关于&ldquo;鸡的孵化与发育&rdquo;的短小视频。提出<br />以下几个问题： <br /> a：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗? <br /> b：为什么鸡蛋放在平常的柜子里不会孵出小鸡? <br /> c：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可是刚孵出的<br />麻雀粉红的皮肤上一根毛也没有，为什么? <br /> 设计意图：让学生观看视频，通过直观的视觉享受唤起<br />学习兴趣，诱发认知兴趣和智力积极性。提出问题，让学生<br />带着问题去学习新课，让学生培养探究性学习的习惯。 <br /> (10分钟) <br /> Part2 观察鸡卵的结构 <br /> a：学生分成小组，课前让学生制作鸡卵的简单模型。 <br /> <br /> 材料：乳白色塑料袋子、透明塑料袋子、自来水、黄色<br />乒乓球等 <br /> 要求：制作出的鸡卵模型至少要有三个结构，结构越多<br />越好。 <br /> b：小组代表在课堂上展示所制作的模型，并说出所表<br />示的结构。 <br /> c：对学生的模型做出评价，补充模型上没有展示出来<br />的结构(胚盘、卵壳孔等)。引导学生讨论鸡卵各结构(卵壳、<br />卵膜、卵白、卵黄)的功能。并且解决 part1中的问题 a。 <br /> (10分钟) <br /> Part3 鸡卵的发育过程 <br /> Ppt 图片展示鸡卵的发育过程，提出&ldquo;受精作用、体内<br />受精&rdquo;等概念，并且提出鸡卵发育的条件，引导学生解决<br />part1中的问题 b。 <br /> (2分钟) <br /> Part4 鸟的生殖和发育过程(求偶、交配、筑巢、产卵、<br />育雏概念的形成) <br /> 图片展示：孔雀开屏等。针对图片中鸟类的各种行为提<br />问学生，鸟类所处阶段与行为目的。 <br /> (8分钟) <br /> Part5 早成鸟和晚成鸟 <br /> 早成鸟和晚成鸟概念的提出，并且解决 part1中的问题<br /> <br />c。 <br /> (2分钟) <br /> Part6 知识巩固与运用阶段 <br /> 让学生通过练习题把这节课所学知识牢牢保持在记忆<br />里，并且学会灵活运用。(5分钟) <br /> Part7 课堂小结 (3分钟) <br /> 二、我的收获 <br /> 1、 巧妙的情景导入 <br /> 唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学<br />过程中发展知识、技能具有决定性的意义。学生对于所学的<br />&amp;39;内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，<br />是诱导学生走向教学的前提;也是学生生动地、活泼地、创<br />造性地发展的决定性条件。很多人都知道情景导入的重要性，<br />但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导<br />入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。从周老师的课<br />堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。同学们的积<br />极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。当然，我这里要强<br />调的是&ldquo;巧妙&rdquo;二字。周老师仅仅用了几幅图，几句成语，<br />就完完全全地把学生们带入了课堂。可想而知，把情景导入<br />设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插<br />入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。而在<br />于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的<br /> <br />学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点，心得体会《生物<br />课听课心得体会》。我设计的情境导入用了视频，相比之下，<br />还是周老师的情景导入比较巧妙。她让学生用四字概括，话<br />题从&ldquo;花&rdquo;到&ldquo;鸟&rdquo;，我设计中所用的视频则单调了些。 <br /> 2、 生物教学注重学生的探究精神 <br /> 近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培<br />养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为<br />一名生物老师尤其要注重这点。周老师的教学过程对于这一<br />点体现得很到位。例如，她先让学生对图片进行...