精编教师听课心得体会范文

教师听课心得体会范文<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师听课心得体会范文<br /> 这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧<br />迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自<br />身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机<br />会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。下面是由小编带来<br />的有关听课心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 听课心得体会 1 <br /> 初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为<br />我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，<br />作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我<br />们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语<br />方面的一点听课感受： <br /> 一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基<br />本保证 <br /> 在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、<br />口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课<br />程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、<br />善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，<br />更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，<br />活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础<br />知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 <br /> 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人 <br /> <br /> 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听<br />课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了&ldquo;以学生<br />为主体&rdquo;的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能<br />力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小<br />组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学<br />生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学<br />的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。 <br /> 三、课前互动是一个很关键的环节 <br /> 在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课<br />堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气<br />氛，得学生们的喜欢。 <br /> 四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的<br />重点 <br /> 我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始<br />后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一<br />环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在<br />每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法<br />重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思<br />路，取得了较好的效果。 <br /> 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧<br />迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问<br />题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?<br /> <br />怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉<br />近距离，不断进步。 <br /> 听课心得体会 2 <br /> 《搭配中的学问》是三年级上册的一个实践活动课，教<br />材以配菜为素材，提供了 3天菜谱供学生进行一荤一素的配<br />菜活动，作为主例题，而将衣服的搭配(2件上衣和 2件裤子<br />及一件裙子)作为巩固练习，试图让学生体会搭配中的规律，<br />学会有序思考，培养学生的合作交流能力和动手实践能力。<br />两位老师根据本地学生的生活经验，&ldquo;反客为主&rdquo;都以衣服<br />的搭配作为主例题进行教学，创造性地使用了教材，达到了<br />预期的教学目标。 <br /> 回顾两位老师的课堂，都以探索学习活动做保障，凭借<br />有效学习支持学生的学习，有探索和练习可以让学生的数学<br />学习变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程，<br />再次品味两们老师的良苦用心。 <br /> 数学教学与生活是密切联系的，培养学生应用数学知识<br />解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此，<br />两位老师有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来，<br />寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识<br />以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在<br />身边，生活中充满数学。用现实的生活情景激活了学生的记<br />忆，以学生最常接触的搭配衣服为情境，营造氛围，用&ldquo;猜<br /> <br />一猜&rdquo;活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。 <br /> &ldquo;猜一猜&rdquo;：此环节两位老师都通过简单的情境将学生<br />带到本...