精编教师听课心得体会

教师听课心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师听课心得体会<br /> 听课，是听了之后我收获很多。看到各位老师置身于课<br />堂教学中不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴<br />迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?下面是由<br />小编带来的有关听课心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 听课心得体会 1 <br /> 本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，<br />现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体<br />会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下<br />了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体<br />地位得到了很好的体现。 <br /> 第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在<br />听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让<br />我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 <br /> 第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主<br />人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自<br />己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。<br />学生各抒己见,积极性很高! <br /> 第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文<br />还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助<br />朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过<br />程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。 <br /> <br /> 第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人<br />们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学<br />生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其<br />是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进<br />行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响<br />着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，<br />帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。<br />老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明<br />白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的<br />这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名<br />新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中<br />最令我印象深刻的是她们的多维评价：&ldquo;虽然你说得不完全<br />正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量&rdquo;，&ldquo;你说的观点很<br />有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍&rdquo;，&ldquo;这个地<br />方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现&rdquo;<br />------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，<br />也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激<br />励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞<br />赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。 <br /> 总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了<br />更深刻的反省和更高的要求。&ldquo;路漫漫其修远兮，吾将上下<br />而求索。&rdquo;在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，<br /> <br />不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习<br />机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并<br />真正地达到教育的理想境界&mdash;&mdash;&ldquo;寓教于乐&rdquo;。 <br /> 听课心得体会 2 <br /> 本星期，我有幸参加了__县教育局组织的&ldquo;县初中语文<br />优质课评比活动&rdquo;课堂观摩。授课教师都是__县非常优秀的<br />乡镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印<br />象，尤其是__中学的 x 老师和__中学的__x 老师。使我对新<br />课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深<br />刻的认识。在精彩的讲课中，体现了以下几个优点： <br /> 一、新课程概念在课堂上得到了充分体现 <br /> 重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，<br />利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅<br />读理解的能力。 <br /> 二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养 <br /> 在&ldquo;读&rdquo;&ldquo;练&rdquo;环节中，培养创新精神。&ldquo;读&rdquo;&ldquo;练&rdquo;的<br />本身就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质<br />疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培养学生<br />的创新精神。 <br /> 在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要<br />求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方<br />要及时...