精编教师听课学习心得总结精选范文5篇202X年

教师听课学习心得总结精选范文 5<br />篇 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师听课学习心得总结精选范文 5 篇 202X 年<br /> 外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己<br />的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后<br />认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和<br />业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自<br />己都满意的研究型教师。下面给家分享一些关于教师听课学<br />习心得总结，方便大家建设 <br /> 教师听课学习心得总结 1 <br /> 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到<br />了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个<br />&ldquo;仁者见仁，智者见智&rdquo;的话题，大家对教材的钻研都有自<br />我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一<br />点肤浅的看法。 <br /> 透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教<br />学理念。 <br /> 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学<br />服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的<br />选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、<br />声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。<br />两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知&mdash;&mdash;运用新知<br />----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十分<br />具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于<br /> <br />生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十分<br />乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴<br />趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，<br />这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的<br />学生。 <br /> 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，<br />那就是一种假的教学情境。 <br /> 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的<br />方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的<br />引导，充分体现&ldquo;教师以学生为主体，学生是数学学习的主<br />人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者&rdquo;的教学理<br />念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值<br />得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，<br />为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引<br />导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的<br />数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课<br />程的教学理念。 <br /> 教师听课学习心得总结 2 <br /> 我校于 11 月组织全校语文教师各出一节优质课活动，<br />让我从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一<br />些问题，说一说我的心得体会。 <br /> 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新<br /> <br />课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念<br />去指导自我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有<br />融会贯通。这十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：<br />绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出相关词句，<br />再经过读自我喜欢的自然段，汇报运用。异常是三四年级教<br />师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出 1、<br />2、3、4 号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，<br />让该生指出评论对象，&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;整节课的设计上都以学生<br />为主体，让学生自主学习、发现问题; <br /> 第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧<br />密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研<br />教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我<br />对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点<br />上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设<br />立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，<br />让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的本事，还让学<br />生从中获得了成功的体验。可见，各位教师在备课时对各环<br />节都是经过再三推敲的。仅有对教材相当熟悉，对所教的知<br />识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有认真<br />钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。<br />钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根<br />据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重...