精编初三化学教学心得精选范文5篇202X年

初三化学教学心得精选范文 5 篇<br />202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />初三化学教学心得精选范文 5 篇 202X 年<br /> 化学学科有它自身的优势&mdash;&mdash;化学实验，它能使学生产<br />生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实<br />验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思<br />考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;下面<br />给大家分享学些关于初三化学教学心得，方便大家学习 <br /> 初三化学教学心得 1 <br /> 化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、<br />资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，<br />它对实现我国&ldquo;四化&rdquo;建设起着重要的作用。中学化学教学<br />是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级<br />学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处<br />理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必<br />须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入<br />手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时<br />少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他<br />们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础<br />知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学<br />知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的<br />一些做法，谈点滴体会。 <br /> 一、激发兴趣，引导学生乐学 <br /> 伟大的科学家爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。兴<br /> <br />趣是求知的巨大动力，发明创造 <br /> 的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因<br />势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。<br />有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的<br />兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，开始<br />会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当<br />学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、<br />枯燥乏味，往往会把化学视为&ldquo;第二外语&rdquo;或认为化学是一<br />门&ldquo;死记硬背&rdquo;的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何<br />在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初<br />中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、<br />持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化<br />学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，<br />如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔<br />奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学<br />与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化<br />学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、<br />结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化<br />学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这<br />样做增强了他们学习的自觉性和积极性。 <br /> 初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。例如在<br />氢气还原氧化铜的实验过程中， <br /> <br /> 应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，<br />当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完<br />全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用氢&mdash;<br />灯&mdash;灯 <br /> &mdash;氢四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确<br />地说出其四个字顺序的含义及为什么。另外我们还根据初中<br />学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力<br />超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，<br />成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、<br />动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思<br />维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展<br />小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学<br />生做&ldquo;烧不焦手帕&rdquo;、&ldquo;玻璃棒点灯&rdquo;等实验。在教学中我们<br />还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这<br />些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生<br />感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。 <br /> 二、精讲多练，提高教学效率 <br /> 提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量<br />的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生<br />学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真<br />正做到。如...