语文教学心得精选范文5篇

语文教学心得精选范文 5 篇<br />中华民族的伟大复兴在于教育，作为新时代的教育人，我们背负着历<br />史的重托和社会的期望。&ldquo;师者，传道授业解惑也&rdquo;下面给大家分享一<br />些关于语文教师教学心得，方便大家学习。<br /> 语文教师教学心得 1<br /> 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课<br />堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令<br />人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂<br />&ldquo;创新&rdquo;与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有<br />形式，没有实效。<br /> &ldquo;语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性<br />与人文性的统一，是语文课程的基本特点。&rdquo;这是对语文课程性质的<br />最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把<br />语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触<br />动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得<br />到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感<br />态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教<br />育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的<br />面目。<br /> 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽<br />视其工具性。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一<br />的。<br /> <br /> 叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的<br />挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。<br /> 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新<br />一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文<br />人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的<br />教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上<br />公开课更是不教这些不能&ldquo;出彩&rdquo;的&ldquo;添头&rdquo;。课堂教学热热闹闹，教学<br />形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩<br />品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要<br />的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，<br />如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是<br />错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来<br />的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和<br />基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。<br /> 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语<br />文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文<br />基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语<br />文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字<br />的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。<br /> 语文教师教学心得 2<br /> 通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、<br />无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到<br /> <br />了语文组同事们的帮助和指导。使我和我的学生得到很多。<br /> 一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。<br /> 作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理论。于是我<br />在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育<br />教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有<br />质。从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆<br />借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的<br />资料，开拓视野。<br /> 二、积极做好课题的研究准备工作<br /> 我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效<br />果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学实践，力求做到：<br />1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分准备课<br />题研究的资料。2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理<br />的课题研究体系。3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。<br /> 另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学<br />导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白<br />学生求知和课堂导入密不可分。<br /> 三、及时总结经验，改...