精选优秀语文教师教学心得精选范文5篇

优秀语文教师教学心得精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />优秀语文教师教学心得精选范文 5 篇<br /> 在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。一些<br />新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通<br />过《小学语文教师》汲取。下面给大家分享一些关于语文教<br />师教学心得，方便大家学习。 <br /> 语文教师教学心得 1 <br /> 我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期<br />结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教<br />学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学<br />计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施<br />教，以保证教学工作能顺利地进行。 <br /> 语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要<br />上好一堂语文课，必须首先做到： <br /> 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言<br />是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否<br />取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可<br />少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢? <br /> 1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并<br />要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教<br />学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。 <br /> 2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，<br />言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料<br /> <br />的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学<br />习，轻松掌握课本内的知识。 <br /> 3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语<br />言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学<br />习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。 <br /> 二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影<br />响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的<br />言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震<br />憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，<br />不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心<br />理上的压力而受影响。 <br /> 1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的<br />教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、<br />质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成<br />为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了<br />一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，<br />教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的<br />模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位<br />学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气<br />氛。 <br /> 2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、<br />训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，<br /> <br />提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高<br />了学生的学习积极性。 <br /> 3、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，<br />上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学<br />生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深<br />处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩<br />子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他<br />们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，<br />从而达到预期的教学效果.。 <br /> 三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴<br />趣 <br /> 1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。<br />有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实<br />践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习<br />汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读<br />出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。<br />使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成<br />是一种生活乐趣。 <br /> 2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这<br />一特点，教学时，可以将生字形象地称为&ldquo;小娃娃&rdquo;、&ldquo;小朋<br />友&rdquo;、&ldquo;小宝宝&rdquo;或&ldquo;小客人&rdquo;，让学生有一种亲切感。识字<br />的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自<br /> <br />然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习...