精选语文教学心得精选范文5篇

语文教学心得精选范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />语文教学心得精选范文 5 篇<br /> 中华民族的伟大复兴在于教育，作为新时代的教育人，<br />我们背负着历史的重托和社会的期望。&ldquo;师者，传道授业解<br />惑也&rdquo;下面给大家分享一些关于语文教师教学心得，方便大<br />家学习。 <br /> 语文教师教学心得 1 <br /> 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的<br />变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新<br />课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践<br />中，我们也发现不少老师的课堂&ldquo;创新&rdquo;与《语文课程标准》<br />所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。 <br /> &ldquo;语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部<br />分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。&rdquo;这<br />是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文<br />条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。<br />语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美<br />的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，<br />所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和<br />价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文<br />教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语<br />文以本来的面目。 <br /> 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的<br /> <br />同时，不能忽视其工具性。语文学科的人文性和工具性是相<br />辅相成的，是高度统一的。 <br /> 叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说<br />读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样<br />翻新。 <br /> 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老<br />师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课<br />堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知<br />识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显<br />得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些<br />不能&ldquo;出彩&rdquo;的&ldquo;添头&rdquo;。课堂教学热热闹闹，教学形式变<br />化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣<br />摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，<br />没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读<br />起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也<br />不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即<br />使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语<br />文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能<br />的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 <br /> 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学<br />生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，<br />扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。<br /> <br />只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把<br />提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学<br />的理想境界才有可能实现。 <br /> 语文教师教学心得 2 <br /> 通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里<br />让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在<br />研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我<br />和我的学生得到很多。 <br /> 一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的<br />突破口。 <br /> 作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理<br />论。于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，<br />阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和<br />科学理论，使研究有效和有质。从一开始我就下定决心，坚<br />持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业<br />书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视<br />野。 <br /> 二、积极做好课题的研究准备工作 <br /> 我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立<br />项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，<br />教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高<br />课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资<br /> <br />料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。<br />3、设计准备阶段的调查问卷，...