语文教师教学心得体会精选范文5篇

语文教师教学心得体会精选范文 5 篇<br />对于语文课堂要有激情。&ldquo;学生不是填充知识的容器，而是正待点燃<br />的火把&rdquo;，教师便是点燃每一个火把的人。下面给家分享一些关于语<br />文教师教学心得总结，方便大家学习<br /> 语文教师教学心得总结 1<br /> 语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中<br />取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现<br />将本人在教学中的几点体会总结如下：<br /> 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开<br />场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设<br />计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的<br />导语呢?<br /> 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，<br />学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主<br />题，让学生茫然不知所云。<br /> 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一<br />段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有<br />利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。<br /> 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学<br />习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的<br />共鸣。<br /> 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是<br /> <br />课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神<br />力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气<br />氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要&ldquo;严&rdquo;不能放任<br />自流。当然，&ldquo;严&rdquo;也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。<br /> 教师在课堂教学中还要有&ldquo;激情&rdquo;，教师每上一堂课前应以满腔热情<br />的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而<br />奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，<br />积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好<br />的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。<br /> 语文教师教学心得总结 2<br /> 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既<br />普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中<br />获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，<br />博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我<br />们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。<br /> 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的<br />一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部<br />分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书<br />的心得。<br /> 常言道：&rdquo;茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。&rdquo;我们渴望读书，渴<br />望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?<br />自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普<br /> <br />通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获<br />取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博<br />大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们<br />理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也<br />应抛弃古时旧的求知理念，什么&rdquo;书中自有黄金屋&rdquo;等等，都不足取。<br /> 语文教师教学心得总结 3<br /> 随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓&ldquo;质<br />量求生存，质量求发展&rdquo;。而学校质量提高的关键是如何构建有效课<br />堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比<br />不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学<br />得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点<br />体会。<br /> 一、备好课<br /> 备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、<br />切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标<br />的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生<br />的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法<br />教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设<br />计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备...