精选历史教师教学心得体会精选范文5篇

历史教师教学心得体会精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />历史教师教学心得体会精选范文 5 篇<br /> 下面给大家分享一些关于历史教师教学心得，方便大家<br />学习。 <br /> 历史教师教学心得 1 <br /> 一、新教材的优势。紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,<br />介绍了不同的学术观点,设置了 &ldquo;学习探究课程&rdquo;, &ldquo;课前<br />提示&rdquo;，&ldquo;学习思考&rdquo;，&ldquo;资料卡片&rdquo;，&ldquo;知识链接&rdquo;,图片资料<br />增多;内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步<br />伐,又可培养学生分析问题解决问题的能力,激发他们学习<br />兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地认<br />识问题。但是在教学过程中也发现不少问题。 <br /> 二、存在的问题 <br /> 1.新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高<br />一历史课本分必修一.二.三,分别讲授政治史经济史文化史。<br />但是由于分专题展开，且不少内容没有讲清基本的历史史实,<br />使学生无从掌握。教师如果加以补充说明,时间不允许;如果<br />不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升能力就更难<br />了。 <br /> 2. 课文中的标题企图体现文学色彩,淡化甚至消除了<br />历史学科特色。如必修二第一单元第一课&ldquo;古代中国的农业<br />经济&rdquo;中 &ldquo;从 ‘刀耕火种’到以‘以牛耕’&rdquo;,不如直接改<br />为 &ldquo;古代中国农耕技术的演进&rdquo;;再如 &ldquo;大禹和他的继承<br /> <br />人&rdquo;改为&ldquo;中国古代水利事业&rdquo;等等。这样既简单明了，使<br />学生能很快抓住中心，无需教师再重新 &ldquo;翻译&rdquo;，又具有鲜<br />明的历史学科特色。 <br /> 3. 有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修<br />二第一单元第一课 &ldquo;古代中国的农业经济&rdquo;为例，该课正<br />文含 5 目，此外还有&ldquo;课前提示&rdquo;1 则，&ldquo;学习思考&rdquo;3 题，<br />&ldquo;资料卡片&rdquo;2则， &ldquo;知识链接&rdquo;1则。这样，一堂课不可<br />能完成基本任务;至于 &ldquo;自我测评&rdquo;. &ldquo;材料阅读与思考&rdquo;<br />以及&ldquo;常规训练&rdquo;根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生<br />又没有能力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的知识<br />和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们分<br />配课时,最终就实现不了教学计划。 <br /> 三、相应对策 虽然新教材存在一定问题，但我们无法<br />回避，更不可能开 &ldquo;历史倒车&rdquo;。为此必须有相应对策，下<br />面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。 <br /> 1. 紧扣 &ldquo;会考标准&rdquo;。教师应熟悉会考标准中的 &ldquo;知<br />识条目.考试要求&rdquo;,在授课过程中做到有的放矢,抓住重点.<br />突破难点。 <br /> 2. 依据大纲精心备课，对教材进行重组，做到心中有<br />教材，心中有学生。 <br /> 3. 动员学生做好预习工作。比如， &ldquo;常规训练&rdquo;&ldquo;知<br />识整理&rdquo;栏中的填空题就可以要求学生提前完成，教师正式<br /> <br />上课前进行检查督促。这一过程可使学生了解课文梗概，有<br />助于提升教学进度。 <br /> 4. 在预习基础上，一些简单问题放手让学生自己解决。<br />教师要相信学生的能力，敢于&ldquo;下放权力&rdquo;，指导学生自己<br />阅读课文.运用知识解决问题。这样既可节约时间,又可培养<br />学生能力,还可养成不依赖老师的良好习惯。 <br /> 虽然采取一些措施，但效果并不理想，请各位同仁不吝<br />赐教。 <br /> 历史教师教学心得 2 <br /> 20_年 11月 20日至 22日，我有幸在烟台二中参加了山<br />东省初中历史优质课评选活动。作为一名中青年历史教师，<br />任何一次外出听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的<br />课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了<br />更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。 <br /> 一、教学理念及教学模式的变化. <br /> 1、思路设计上的板块化与专题性特征十分突出，体现<br />了较强的科学性、趣味性、故事性、知识性，条理清晰，主<br />题鲜明、任务明确，彰显了历史课堂的文化品味和教育功能 <br /> 来自青岛五中的董蕾老师在讲《匈奴的兴起与汉朝的和<br />战》时，分为四大专题：兴起篇&mdash;&mdash;草原雄鹰羽翼丰，和战<br />篇&mdash;&mdash;干戈玉帛兼有之，感悟篇&mdash;&mdash;以史为镜鉴古今。 <br /> 来自淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通<br /> <br />西域和丝绸之路》时，设计为：第一板块&mdash;&mdash;漫漫古丝路，<br />第二板块&mdash;&mdash;铮铮英雄行，第三板块&mdash;...