小学数学老师心得体会

小学数学老师心得体会<br />教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。<br />通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握<br />文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的<br />人。下面给大家分享一些关于老师教学心得体会，以方便大家借鉴学<br />习。<br /> <br /> 老师教学心得体会 1<br /> 在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业，在课堂里，<br />为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发学生进取思考等，我<br />开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本事与他人合作本<br />事。课堂上用学生自我讨论、交流、汇报的形式上课。把学习的主动<br />权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教<br />学工作中的一些做法的总结：<br /> 一、课堂模式的改变。<br /> 每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教<br />学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课<br />堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们声<br />音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引<br />导学生进行质疑，及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他<br />们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。<br />学生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，我才<br /> <br />加以引导解决。把学习的主动权交给学生。<br /> 二、作业的批改和设置。<br /> 作业的设置分两部分：<br /> (一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生做到先学。<br /> (二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。<br /> 三、课前 3 分钟的落实。<br /> 为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习资料，进<br />行了课前 3 分钟的指导。如：学习了&ldquo;四则运算&rdquo;后，我要求班长出几<br />道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前 3 分钟改成 24<br />点的练习：每一天上学前，在课前 3 分钟由班长抽几道题有学生同学<br />解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方<br />法，最难得的是同学们都喜欢上了 24 点，他们的学习兴趣很高，并<br />且做的很快。直到学期末，我把 24 点停下来，同学们都不愿意。经<br />过课前 3 分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样程度的提高。<br /> 经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学的<br />知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学课，同学们的分析本<br />事、解题本事有了不一样程度的提高。可是，还有个别同学的自觉性<br />不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，<br />期末考试不梦想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题<br />时出现错误等，这些有待以后继续努力。<br /> 老师教学心得体会 2<br /> 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本情况，<br /> <br />以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以<br />便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己<br />的教学方法;并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能<br />有较大的突破。<br /> 一、基本工作情况<br /> 由于四年级学生基础较差,本人在担任这个班的数学教师以来,感觉<br />总体上不是很理想，虽然，这学期以来，学生从平时的表现来看，作<br />业基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，<br />上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，<br />也采取了一系列的措施，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成<br />作业的坏习惯;同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课<br />表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成<br />绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高<br />了一部分学生的兴趣和积极性。<br /> 二、教学工作<br /> 能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实<br />践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今<br />教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数<br />学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压<br />力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生<br />的实际，设计课的类型，拟定采...