小学数学老师教学心得体会

小学数学老师教学心得体会<br />教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。<br />通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握<br />文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的<br />人。下面给大家分享一些关于老师教学心得体会，以方便大家借鉴学<br />习。<br /> <br /> 老师教学心得体会 1<br /> 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校<br />条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开<br />展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作<br />做出总结，以促进教学工作更上一层楼。<br /> 一、认真钻研业务<br /> 这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，<br />钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，<br />和他们一齐探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上<br />学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做<br />那就更难。比如：用 5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，<br />什么情景下积最小。教学中很难让学生明白。<br /> 二、创设良好的学习情境<br /> 创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中，<br />才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，<br /> <br />设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与<br />教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设<br />计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知<br />识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化<br />规律的过程中，发展智力。<br /> 三、致力于数学教学的优化<br /> 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为<br />此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创<br />设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。<br /> 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，<br />提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、<br />重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，<br />经常当面批改，个别辅导。<br /> 3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用<br />语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地<br />列式解答。<br /> 4.注重与学生的交流。&ldquo;理解&rdquo;是建立师生情感的纽带与桥梁。理解<br />学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张<br />笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给<br />以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。<br />并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。<br /> 四、尊重学生个体差异　针对本班的知识基础和学生情景，在平时<br /> <br />教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准<br />确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性，我采用了争做小教<br />师的策略，让本事强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培<br />养学生的本事，既能充分调动学生的进取性，又能让不一样程度的学<br />生分次到达学习要求，效果比较明显。<br /> 老师教学心得体会 2<br /> 光阴飞速，回眸刚刚还炎炎夏日，可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃<br />间，怀着憧憬，怀着忐忑，怀着迷茫的我在汶源工作已有 3 年半了，<br />从不熟的同事，从不知底的孩子，从陌生的学校管理中，一路磨合，<br />一路中，我已慢慢地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上，<br />总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。<br />一学期来，平凡的生活带给我的是思考与回忆!<br /> 一、制定教学计划。<br /> 开学前根据新教育实验及教研室的要求，结合本班学生的实际情况，<br />制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，<br />合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目<br />标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内<br />容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对<br />不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的<br />安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。<br /> 二、根据不同的课型，设计使用不同的教学方...