2018微课培训心得体会

2018 微课培训心得体会<br /> 　　2018 年微课培训心得体会篇 1<br /> 　　我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中<br />二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现<br />了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体<br />的题目中，做到活学活用，举一反三。<br /> 　　本节课由洪静老师开始，为了引起学生的兴趣，她进行了精心<br />的课程导入，通过对不同景物图片的观察，引出本单元的主要内容对<br />北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知<br />识进行讲解，所以占用了较长的课堂时间。此外，洪老师的整个课程<br />设计得十分巧妙，她把整个文章分成了两大部分，让学生在具体的实<br />施过程中，把较长的文章分解开来，使学生有一种简单的感受，不会<br />对较长的文章产生畏惧感，并且能够很快地跟随老师进入到本节课的<br />主要内容。其次，洪老师在讲授完本课的重点内容间接引语后，让学<br />生在文章中找出相应的间接引语句子，加深学生对间接引语的理解，<br />并且加入了一些具体的练习题，让学生把相应的句子变为间接引语，<br />使他们真正能够做到活学活用。此外，洪老师的师态很好，很有亲和<br />力并且深受学生的喜欢。<br /> 　　后半节课由魏兰老师讲授，为了让学生能够很快适应新的老师，<br />魏老师很自然的通过与学生进行彼此的介绍来拉近了师生之间的尴<br />尬状态，帮助学生们很好地过渡到下一个教学环节上。除此之外，魏<br />老师的课件制作的十分有新意，先是通过游戏的形式，让学生分别选<br /> <br />出自己的游戏项目，在没有任何事前准备的情况下让学生进行相应的<br />练习，给学生一种刺激的感觉，提起学生的学习兴趣。<br /> 　　听了这节课后，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以<br />对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实<br />例。<br /> 　　记住要看我们工作站微课殿堂的文章，要了解什么是微课，怎<br />样录制微课，自己要亲自实践，才能得出真实的心得!上传文章时记<br />得键入微课殿堂为标签，在提交前勾选定稿、推荐在点击提交，难怪<br />不能显示，少了我说的几个程序呢。<br /> 　　2018 年微课培训心得体会篇 2<br /> 　　微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空<br />就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。微课其<br />实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况<br />下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课<br />和答辩等环节。它具有以下特点：<br /> 　　1.微课不同于常态教学研究活动。<br /> 　　微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是<br />教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教<br />师改进教学方案，培训教学技能等。<br /> 　　2.微课的规模小、时间短、参与性强。<br /> 　　教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在 5 分<br />钟左右，听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的<br /> <br />过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，<br />同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自<br />评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。<br /> 　　3.微课的反馈及时、客观、针对性强<br /> 　　由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听<br />到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评<br />课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与，<br />互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压<br />力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课<br />就会更加客观。<br /> 　　我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心<br />中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教<br />学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只<br />有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。<br /> 　　2018 年微课培训心得体会篇 3<br /> 　　通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。特别是《微<br />课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，<br />神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有柳暗花明又...