小学科学教师培训的心得体会

小学科学教师培训的心得体会<br /> 　　经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有<br />以下几点：<br /> 　　一、 学生是科学学习的主体。<br /> 　　学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们<br />主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已<br />有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山<br />县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的<br />讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙<br />伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以<br />自己的教学行为对学生产生积极的影响。<br /> 　　二、 科学学习要以探究为核心。<br /> 　　“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新<br />课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握<br />探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培<br />养学生科学思维能力的有效途径。<br /> 　　探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以<br />探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领<br />域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的<br />距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与<br />我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种<br />空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可<br /> <br />见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分<br />的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。<br /> 　　在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山<br />市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，<br />便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充<br />分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程<br />中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成<br />尊重事实、善于质疑的科学态度。<br /> 　　三、科学课要培养学生良好的学习习惯。<br /> 　　要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是<br />的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾<br />听别人的发言，能提出自己的见解等。<br /> 　　四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素<br />养。<br /> 　　科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等<br />各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识<br />储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样<br />科学教学质量会更高。<br /> 　　经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，<br />有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不<br />断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。<br /> <br />