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小学语文教师的培训心得体会
小学语文教师的培训心得体会
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小学语文教师的培训心得体会<br /> 教师培训心得体会(一) 作为一名执教于农村小学的教师,<br />今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学<br />骨干教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对<br />我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的<br />精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,<br />反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以<br />鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观<br />念进一步得到更新。<br /> 以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次骨干<br />教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是韩立福教<br />授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学<br />相得益彰》,肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印<br />象。让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。作<br />为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文<br />化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透<br />到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和<br />艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能<br />引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,我有以下几点感悟:<br /> 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。<br /> 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充<br />分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述<br /> <br />深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,<br />我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责<br />任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的<br />提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。<br /> 加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升<br />自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习<br />与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业<br />知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适<br />应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。还<br />要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时<br />了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家<br />的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪<br />潮。<br /> 二、提高思想认识,净化灵魂。<br /> 培训其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让<br />我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,<br />还是抱怨。抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的<br />任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等。都是那么<br />沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当<br />成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。<br />可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的<br />敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富<br /> <br />的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一<br />次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的<br />教师?与优秀老师、与教学大师相比,我自身不足很明显。这次培训,<br />对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看<br />待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法<br />和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱<br />我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得<br />只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福<br />并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。<br /> 三、加深反思,提高自身教育教学水平。<br /> 通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长<br />一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也<br />让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学<br />生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语<br />文知识的载体...
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发布时间:2023-01-16 14:16:02
页数:7
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文章作者:U-131910
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