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语文(心得)之巧控课堂,语文课别样精彩

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语文论文之巧控课堂,语文课别样精彩 <br />  语文课是教师生命流淌的地方,学生生命创新的地方,是一个鲜活的、充盈的、具有生命活力的阵地。一位专家说过:任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的,而是在师生、生生互动中,从心与心的缝隙中,从思与思的搏击中生长出来的。这正是语文课的魅力所在。语文课是具有复杂生命的系统。真实的语文课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是语文课生命活力所在,我们不但不要禁锢它,相反,我们要利用这些偶然性和随机性生成课堂的精彩。 <br />  学生是教学的对象,教学是为学生的需要服务的。因此,课堂生成要从学生出发。这学期,我在教学一年级上学期的汉语拼音课时,有几位老师前来听课。正当我讲到兴头上的时候,窗外突然传来一阵喇叭声,随后又是一连串的鼓声和鞭炮声。这下可好了,学生们一个个伸长了脖子向窗外望去,哪还有心思听课呢! <br />  见状,我突然灵机一动,大声说:同学们,听!外面多热闹呀!你猜猜,他们在干什么?能不能用今天学到的拼读方法来说一说你都听到了什么?想到了什么? <br />  几分钟过后,窗外的喧闹声停止了,课堂上又恢复了平静。我急忙问:同学们快把你听到的、想到的和小组内的伙伴交流一下吧!随后,我又让同学们在班内进行了交流、汇报。 <br />  A:我听到了喇叭声:dīdīdādā 嘀嘀嗒嗒 <br />  B:我听到了打鼓声:dǎgǔ 敲锣打鼓 <br />  C:我想到了外面一定很热闹:huān tiān xǐ dì(欢天喜地) <br />  D:对,外面一定是喜气洋洋:xǐ qì yáng yáng <br />  E:我还听到了放鞭炮声,噼哩叭啦 pī lǐ pā lā <br />  同学们说得真好,想象力真丰富!快让我们再来拼读一下吧!于是,班级里又传来了朗朗的读书声。 <br />  课堂上,我以学生为中心,遵循学生身心发展的规律,保护学生的好奇心和求知欲,并积极鼓励学生展开想象,为学生创造了自主、合作学习交流的氛围。 <br />  巧妙地调控了课堂,使课堂中呈现出了亮丽的色彩。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:42 页数:2
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文章作者:U-67198

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