2023年高考语文专题复习：《世说新语》 文文言文阅读练习题汇编（Word版，含答案解析译文）

2023年高考语文专题复习：《世说新语》文文言文阅读练习题汇编1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）。王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。（节选自《世说新语》）A．王右军年减十岁时       减：不足B．右军觉，既闻所论       觉：发现C．方意右军未起       意：想起D．乃见吐唾从横       从：同“纵”2．阅读下面的文言文，完成文后题目。南郡庞士元闻司马德操在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：“吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有曲洪流之量，而执丝妇之事？”德操曰：“子且下车，子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成耦耕，不慕诸侯之荣。原宪桑枢，不易有官之宅。何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇。此乃许、父所以慷慨，夷、齐所以长叹。虽有窃秦之爵，千驷之富，不足贵也！”士元曰：“仆生出边垂，寡见大义。若不一叩洪钟，伐雷鼓，则不识其音响也。”（选自《世说新语》，有删改）下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是A．子且下车                              卿但暂还家，吾今且报府B．何有坐则华屋，行则肥马       此则岳阳楼之大观也C．此乃许、父所以慷慨             吾所以待侯生者备矣第63页共63页\nD．若不一叩洪钟，伐雷鼓          若寡人者，可以保民乎哉阅读下面的文言文，完成各题。陶公少有大志，家甚贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬蘑，而逵马仆甚多。侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计。湛头发委地，下而卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，剉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹侃才辩。又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不反。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美言。”侃乃反。逵及洛，遂称之于羊醇、顾荣诸人，大获美誉。（选自刘义庆《世说新语·陶侃留客》，有改动）【注释】①范逵∶人名。后文的羊暲、顾荣二人，为当朝官员。②磬（qìng）∶乐器，内里是空的。形容穷得什么也没有。③斫（zhuó）∶用刀斧砍。④剉（cuò）∶同“挫”，割。⑤茬∶草垫。3．下列加点词解释不正确的一项是（     ）A．同郡范逵素知名       一向，向来B．且百里许       将要，快要C．君宜还                      适宜D．逵及洛          到，到了4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）A．侃母语/侃曰汝但出/外留客吾自为计B．侃母语侃/曰汝但出外/留客吾自为计C．侃母语侃曰汝但出/外留客吾/自为计D．侃母语侃曰/汝但出外留客/吾自为计5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）日夕，遂设精食，从者皆无所乏。（2）至洛阳，当相为美言。6．陶母是一个怎样的人？请简析理由。第63页共63页\n阅读下文，完成下面小题。材料一：①褚裒，字季野，康献皇后父也。裒少有简贵之风。谯国桓彝见而目之曰：“季野有皮里春秋。”言其外无臧否，而内有所褒贬也。谢安亦雅重之，恒云：“裒虽不言，而四时之气亦备矣。”康帝为琅邪王时，将纳妃，妙选素望，诏娉裒女为妃，于是出为豫章太守。及康帝即位，征拜侍中，迁尚书。在官清约，虽居方伯，恒使私童樵采。顷之，征为卫将军，领中书令。②二十九年而康献皇太后临朝，有司以裒皇太后父，议加不臣之礼，拜侍中、卫将军、录尚书事，持节、都督、刺史如故。裒以近戚，惧获讥嫌，上疏固请居籓，曰：“臣以虚鄙，才不周用，过蒙国恩。无劳受宠，负愧实深！臣有何勋可以克堪？何颜可以冒进？委身圣世，岂复遗力，实惧颠坠，所误者大。”于是改授都督徐兖青扬州之晋陵吴国诸军事。③永和初，复征裒，将以为扬州、录尚书事。吏部尚书刘遐说裒曰：“会稽王令德，国之周公也，足下宜以大政付之。”裒长史王胡之亦劝焉，于是固辞归籓，朝野咸叹服之。裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏奏，即以和为尚书令，浩为扬州刺史。④永和五年卒，年四十七，远近嗟悼，吏士哀慕之。（节选自《晋书》）材料二：褚公于章安令迁太尉记事参军，名字已显而位微，人未多识。公东出，乘估客船，送故吏数人投钱唐亭住。尔时吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父，来亭中投宿，有尊贵客，权移之。”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。”褚因举手答曰：“河南褚季野。”远近久承公名令于是大遽不敢移公便于牛屋下修刺诣公。更宰杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。令送公至界。（选自南朝宋·刘义庆笔记体小说集《世说新语·雅量》）7．写出下列加点词在句中的意思。（1）顷之，征为卫将军()（2）臣有何勋可以克堪()8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）权移之()第63页共63页\nA．权衡       B．职权       C．权且       D．权势（2）更宰杀为馔()A．再次       B．另外       C．调换       D．轮流9．把材料一第③段画线句译成现代汉语。裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。10．材料二画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。远近久承公名令于是大遽不敢移公便于牛屋下修刺诣公。11．材料一和材料二在叙事方面有较大差异，请结合材料一第③段与材料二内容作简要分析。12．材料二能否作为例证印证材料一第①段画线句对褚裒的评价，请做出判断并简要分析理由。阅读下面的文言文，完成下面小题。陈蕃字仲举，汝南平舆人也，祖河东太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫，以待宾客？”曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世之志，甚奇之。（选自《后汉书·陈王列传》）陈仲举言为士则，行为世范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”（选自《世说新语》）徐稚字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。蕃在郡不接宾客，唯稚来特设一榻，去则县之。后举有道，家拜太原太守，皆不就。稚尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人闻之疑其稚也乃选能言语生茅容轻骑追之。及于涂，容为设饭，共言稼穑之事。临诀去，谓容曰：“第63页共63页\n为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？”及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍①一束于庐前而去。众怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎，‘生刍一束，其人如玉。’吾无德以堪之。”（选自《后汉书·徐稚传》）【注】①生刍：鲜草。13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）A．安事一室乎             事：本意为侍奉，此意为清扫。B．甚奇之                    奇：以……为奇。C．屡辟公府                 辟：开辟。D．去则县之                 县：通“悬”。14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）A．以待宾客                                 斧斤以时入山林B．吾之礼贤                                 师道之不传也久矣C．稚乃负粮徒步到江夏赴之          今其智乃反不能及D．及于涂，容为设饭                    吾属今为之虏矣15．下列对原文的赏析，不正确的一项是（     ）A．陈蕃少有大志，徐稚自食其力，他们最终都成为一代名臣。B．陈蕃从不接待宾客，只为徐稚特意摆设了一副坐榻，足见徐稚之才。C．徐稚祭拜黄琼，而不留姓名，说明其待人真诚，为人高洁。D．选文中引用《诗经》，体现了郭林宗对徐稚的行为的理解和感谢。16．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（     ）A．时/会者四方名士/郭林宗等数十人闻之/疑其稚也/乃选能言语/生茅容轻骑追之第63页共63页\nB．时会者四方/名士郭林宗等数十人闻之疑/其稚也/乃选能言语生茅容/轻骑追之C．时/会者四方/名士郭林宗等/数十人闻之疑/其稚也/乃选能言语生/茅容轻骑追之D．时/会者四方名士郭林宗等数十人闻之/疑其稚也/乃选能言语生茅容/轻骑追之17．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（     ）A．《后汉书》南朝范晔编撰，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。B．“河东”，古地区名，黄河以东，秦汉时置河东郡，指今之山西省部分地区。C．“登车揽辔”，拿起缰绳，坐上车子，文中指走马上任，巡行各地监察吏治。D．文中“庐”指的是房舍，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思相同。18．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陈仲举言为士则，行为世范。（2）时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。（3）及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。文言文阅读，完成下面小题。顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎？”后遭乱渡江每经危急常有一人左右己问其所以乃受炙人也。（选自《世说新语》）19．对文中画线句子断句正确的一项（     ）A．后遭乱/渡江每经危急/常有一人左右/己问其所以/乃受炙人也B．后遭乱/渡江每经危急/常有一人左右己/问其所以/乃受炙人也C．后遭乱渡江/每经危急/常有一人左右己/问其所以/乃受炙人也D．后遭乱渡江/每经危急/常有一人左右/己问其所以/乃受炙人也20．对文中加点词语解释不正确的一项是（     ）A．尝：曾经B．辍：停止C．左右：身边D．所以：原因第63页共63页\n阅读下文，完成下面小题。许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。交礼竟，允无复入理，家人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之，还答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓范也。妇云：“无忧，桓必劝入。”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜查之。”许便回入内，既见妇，即欲出。妇料其此出无复入理，便捉裾停之。许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰：“‘举尔所知’，臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不？如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。许允为晋景王所诛，门生走入告其妇，妇正在机中，神色不变，曰：“早知尔耳！”门人欲藏其儿，妇曰：“无豫诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。（选自《世说新语·贤媛》）21．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）A．明主可以理夺      夺：改变B．举尔所知        举：全都C．勿忧，寻还       寻：不久D．早知尔耳        尔：（会）这样22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）A．①妇有四德，卿有其几？  ②有蒋氏者，专其三世矣B．①新妇所乏唯容尔。        ②子为父死，无所恨。C．①许允为晋景王所诛。       ②窃为大王不取也。D．①夫百行以德为首。        ②不以物喜,不以己悲。第63页共63页\n23．以下六句话，分别编为四组，全都能验证许允妇料事无误的一组是（     ）①桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，……卿宜查之。”②妇料其此出无复入理，便捉裾停之。③允有惭色，遂相敬重。④既检校，皆官得其人，于是乃释。⑤作粟粥待。顷之，允至。⑥妇正在机中，神色不变，曰：“早知尔耳！”A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥24．下列对原文有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是（     ）A．许允妇容貌奇丑，以致在拜堂之后丈夫竟然不肯入洞房。然而她凭自己的准确判断和机智应对，赢得了丈夫的尊重。B．许允担任吏部郎时，大多任用同乡，魏明帝为此派卫队将领去逮捕他。许允听从妻子的告诫据理力争，最终无罪获释。C．丈夫被晋景王杀害，是许允妇早已料到的事，所以当事情果真发生的时候，她镇静自若，照旧织布，神色不变。D．许允被害，门生担心他们母子的安全，想把许允的儿子藏起来。后来全家迁到许允墓地居住，孩子才免遭祸患。25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。不须极哀，会止便止；又可少问朝事。儿从之。会反，以状对，卒免。【甲】许允妇是阮卫尉①女，德如妹，奇丑。交礼竟，允无复入理，家人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之还答曰是桓郎桓郎者桓范也妇云无忧桓必劝入。桓果语许云“阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜察之。”许便回入内，既见妇，即欲出。妇料其此出，无复入理，便捉裾停之。许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。第63页共63页\n（选自《世说新语·贤媛》）【乙】王汝南少无婚，自求郝普女。司空②以其痴，会无婚处，任其意，便许之。既婚，果有令姿淑德。生东海③，遂为王氏母仪。或问汝南：“何以知之？”曰：“尝见井上取水，举动容止不失常，未尝忤观④，以此知之。”（选自《世说新语·贤媛》）注：①阮卫尉：阮共，卫尉，管宫门警卫的官；②司空：指王昶，王汝南之父，官至司空；③东海：指王汝南的儿子王承；④忤观：指碍眼、不雅的情形。26．下列各句中加点字的解释不正确的一项是（     ）A．会允有客至   会：恰巧B．桓果语许云     语：话语C．司空以其痴   以：认为D．任其意，便许之   任：听任27．下列与例句文言句式不相同的一项是（     ）例句：或问汝南：“何以知之？”A．夜以继日B．时不我待C．绳之以法D．唯利是图28．对文中画“______”句子的断句，正确的一项是（     ）A．妇/令婢视之还/答曰/是桓郎/桓郎者/桓范也/妇云无忧/桓必劝入B．妇令婢视之/还答曰/是桓郎/桓郎者/桓范也/妇云/无忧/桓必劝入C．妇令婢/视之还/答曰是桓郎/桓郎者桓范也/妇云/无忧桓/必劝入D．妇令/婢视之/还答曰/是桓郎/桓郎者桓范也/妇云无忧/桓必劝入29．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）A．从桓范对许允所说的话，可以看出许允妇看人很准，眼光独到。B．许允在内室责问妻子，却被反驳得哑口无言，自此以后对妻子非常敬重。C．汝南之妻最终能成为王家母亲们的典范，在其未出嫁前的生活细节中已有所体现。D．选文中两个女子虽然容貌丑陋，但都贤良淑德，在《世说新语》中被归为“贤媛”类。第63页共63页\n30．将上文画横线句翻译成现代汉语。妇料其此出，无复入理，便捉裾停之。文言文阅读。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。31．下列加点字意思相同的一组是（     ）A．尊君在不                              学而不思则罔B．太丘舍去                              又渐如高舍C．下车引之                              近塞之人，死者十九D．陈太丘与友期行                    与儿女讲论文义32．下列说法不正确的一项是（     ）A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。D．“尊君”“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。33．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（     ）A．陈太丘与友期行   与儿女讲论文义B．下车引之   思援弓缴而射之C．元方入门不顾   江春入旧年第63页共63页\nD．白雪纷纷何所似   水何澹澹阅读下面文言文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》)34．解释加点词语解释.（1）陈太丘与友期行()             （2）太丘舍去()（3）去后乃至()                         （4）下车引之()35．翻译下面句子。（1）与人期行，相委而去。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。36．下列说法不正确的一项是（     ）A．友人虽“过中不至”，但陈太丘“太丘舍去”也是不讲信用的表现。B．客人认识到了自己的错误，而“元方入门不顾”这种做法是不恰当的。C．“元方时年七岁，门外戏”为下文“元方入门不顾”的做了铺垫。D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲37．阅读下列“链接材料”，说说材料与《陈太丘与友期行》两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？链接材料：魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。(司马光《资治通鉴·魏文侯书》)第63页共63页\n【注释】①虞(yǘ)人：侍卫。②焉之：到哪里。阅读下面的文言文，回答小题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”38．下列解释不正确的一项是（     ）A．诣：造诣B．乃：于是，就C．示：给……看D．闻：听说过39．下列对“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译正确的一项是（     ）A．没有听说孔雀是夫人您家的动物。B．没有听说孔雀是您家的家禽。C．没有闻到孔雀是夫人您家的动物。D．未来听说孔雀是您家的家禽。阅读下面文言文，完成下面小题。南郡庞士元①闻司马德操②在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：“吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝妇之事。”德操曰：“子且下车，子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成③耦耕，不慕诸侯之荣；原宪④桑枢，不易有官之宅。何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇。此乃许、父⑤所以慷慨，夷、齐⑥所以长叹。虽有窃秦之爵，千驷之富，不足贵也！”士元曰：“仆生出边垂，寡见大义。若不一叩洪钟，伐雷鼓，则不识其音响也。”（《世说新语·言语三》）【注】①庞士元：庞统，字士元，号凤雏。②司马德操：司马徽，字德操。汉末名士，曾向刘备推荐庞统、诸葛亮。③伯成：指伯成子高，尧时贤人。④原宪：孔子弟子。⑤许、父：许由和巢父。⑥夷、齐：指伯夷、叔齐。40．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（     ）第63页共63页\nA．故二千里候之（等候）B．不慕诸侯之荣（羡慕）C．千驷之富，不足贵也（马；车；匹或辆）D．而执丝妇之事（连词，却）41．下列对文中划线句子的翻译，不恰当的一项是（     ）A．子适知邪径之速，不虑失道之迷。译文：您只知道走小路快，却不担心迷路的危险。B．何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇。译文：哪里只有住就要住在豪华的宫室里，出门就必须肥马轻车，左右要有几十个婢妾侍候，然后才算是与众不同的呢！C．此乃许、父所以慷慨，夷、齐所以长叹。译文：这是因为隐士许由、巢父的感慨，所以引起了清廉之士伯夷、叔齐的长叹。D．若不一叩洪钟，伐雷鼓，则不识其音响也。译文：如果不是今天叩击大钟、敲打雷鼓，那么就不会知道它的音响啊。”阅读下面的材料，完成小题。王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军①闻而大笑曰：“使安期②有此性，犹当无一豪可论③，况蓝田邪？”（选自《世说新语》）【注】①王右军：即王羲之。②安期：王承，字安期，王蓝田的父亲，被推许为东晋初年第一名士。③无一豪可论：一无可取。42．本文选取典型事件“_________”，运用_____描写，仅五十余字便将王蓝田急躁无比的性格活画了出来。43．简要评价材料中王右军的言论。阅读下面的文字，完成后面各题。许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。交礼竟第63页共63页\n，允无复入，家人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之，令婢视之，还答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓范也。妇云：“无忧，桓必劝入。”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜查之。”许便回入内，既见妇。即欲出。妇料其此出无复入理，便捉裾停之。许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰：“举尔所知，臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不。如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初允被收，举家号哭。阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“蚤知尔耳！”门入欲藏其儿，妇曰：“无豫诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对。卒免。(选自《世说新语·贤媛》)44．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．交礼竟，允无复入                 竟：结束B．魏明帝遣虎贲收之                 收：拘捕C．明主可以理夺，难以情求       夺：夺取D．若才流及父                           及：赶得上45．下面六句话，分别编为四组，全部直接表现许允妇“聪慧”的一组是(　　)①故当有意，卿宜查之          ②妇料其此出无复入理，便捉裾停之③如不称职，臣受其罪          ④神色不变，曰：“蚤知尔耳！”⑤若才流及父，当收             ⑥率胸怀与语，便无所忧A．①③⑤B．②④⑥C．①②④D．③⑤⑥46．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)第63页共63页\nA．许允妇是阮德如的妹妹，相貌奇丑，以致当婚礼结束后，许允竟对其不予理睬，后经别人劝说，方才回到洞房内。B．许允在洞房内责问其妻，却被其妻以“好色不好德”反驳。他哑口无言，感到内心有愧，自此以后对妻非常敬重。C．许允做吏部郎官时，因大量任用自己同乡做官引来嫌疑被皇帝拘捕。后经查实，用人称职没什么问题便将其释放。D．许允被杀后，门人惶恐，想藏匿许允的儿子。但被许允妇阻止，认为只要坦诚说话，坚决不过问朝廷之事即可免祸。47．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？(2)初允被收，举家号哭。阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”阅读下面文言文，完成下面小题。张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门，于船中弹琴。翰初不相识，（       ）就循言谭，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。齐王冏辟为大司马东曹掾。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”顾荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水（       ）。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。著《首丘赋》，文多不载。俄而冏败，人皆谓之见机。然府（       ）其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。性至孝，遭母忧，哀毁过礼。年五十七卒。（       ）文笔数十篇行于世。《晋书•文苑列传•张翰》顾彦先①平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，第63页共63页\n不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。《世说新语•伤逝》【注】①顾彦先：即顾荣，西晋吴郡吴县（今属江苏）人。彦先为其字。48．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是：A．善属文                                 属：连缀B．夫有四海之名者，求退良难   良：很，甚C．时人贵其旷达                       贵：尊贵D．鼓琴作数曲，竟                    竟：完，结束49．依次填入文中空白处的虚词，最恰当的一项是：①翰初不相识，（     ）就循言谭②饮三江水（     ）③然府（     ）其辄去，除吏名④（     ）文笔数十篇行于世A．为   耳   以   若B．为   也   与   其C．乃   也   与   若D．乃   耳   以   其50．下列句子分编四组，全都能够体现张翰“纵任不拘”性格的一组是：①翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。②子善以明防前，以智虑后。③俄而冏败，人皆谓之见机。④或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”⑤张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟。⑥因又大恸，遂不执孝子手而出。第63页共63页\nA．①③④B．①⑤⑥C．②④⑤D．②③⑥51．对上面两段文言文阅读材料的理解与分析，不正确的一项是：A．张季鹰，即西晋名士张翰，是南方人，因其有文才，又纵任不拘，时人比之为步兵校尉阮籍，称之“江东步兵”。B．两段材料都介绍了西晋名士张翰，虽体裁有别，但文字风格接近，都表现出张翰的独特个性。C．张翰与顾荣深挚的友情弥足珍贵。顾荣平生好琴，张翰又正是琴声之知音，二人是俞伯牙与钟子期式的知音。尤其最后张翰去凭吊好友，情之所至，琴歌啸傲，令人动容。D．张季鹰为人纵任不拘。在外为官时，只是因想起了家乡吴中味道特别鲜美的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，就弃官而归，从而留下了“莼鲈之思”的典故。52．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。（2）不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲阅读下文，完成下列小题。甲荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。乙褚公（1）于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微，人未多识。公东出，乘估客船，送故吏数人，投钱唐亭住。尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物人？”吏云：“昨有一伧父（2）来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。”褚因举手答曰：“河南褚季野。”远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公，更宰杀为馔具，于公前鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。令送公至界。（甲、乙两则文字选自《世说新语》）第63页共63页\n【注】（1）褚公，即褚裒，字季野。晋阳翟（今河南禹县）人。（2）伧父：晋南北朝时的文人士大夫常讥骂人为“伧”或“伧夫”，亦作“伧父”，犹言鄙夫，粗野的人。53．写出下列加点词在句中的意思。（1）败义以求生()（2）汝何男子，而敢独止()（3）有尊贵客，权移之()（4）便于牛屋下修刺诣公()54．下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是（             ）。A．远来相视/贼相谓曰B．败义以求生/宁以吾身代友人命C．我辈无义之人，而入有义之国/名字已显而位微D．褚公于章安令迁太尉记室参军/于公前鞭挞亭吏55．用现代汉语解释下列句子。（1）遂班军而还，一郡并获全。（2）远近久承公名，令于是大遽，不敢移公56．从选文来看，《世说新语》这部笔记体小说的语言特点主要是：57．甲、乙两段画线的句子在塑造主要人物形象时用了不同的描写手法，请结合内容作简要分析。阅读下面材料，完成下面小题[甲]王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。选自《世说新语·伤逝》）[乙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。第63页共63页\n（选自《世说新语·识鉴》）注：①帝王召见并授与官职。②官职名③菰菜羹、鲈鱼脍是江浙一带的风味小吃。④在他乡做官。58．在《古汉语词典》中，“临”的义项有：①靠近，对着。②来到，到达。③将要，快要。请为“既葬，文帝临其丧”中的“临”选择正确的义项。59．成语“莼鲈之思”出自乙文。依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。阅读下面两段文字，完成各题。【甲】左太冲作《三都赋》，初成，时人互有讥訾①，思意不惬。后示张公。张华已见。张曰：“此《二京》可三，然君文未重于世，宜以经高名之士。”思乃询求于皇甫谧。谧见之嗟叹，遂为作叙。于是先相非贰者，莫不敛衽②赞述焉。 (节选自刘义庆《世说新语·文学》)【乙】（左思)造《齐都赋》，一年乃成。复欲赋三都，会妹棻入宫，移家京师，乃诣著作郎张载，访岷邛之事。遂构思十年，门庭藩溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班、张，恐以人废言。安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。……陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云。书曰：“此间有伧父③，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。(节选自《晋书·文苑·左思传》）【注】①讥訾：嘲讽。②敛衽：整理衣襟，表示恭敬③伧父：晋南北朝时，南人讥讽北人粗鄙，蔑称之为“伧父”。60．解释下面句中的加点字的意思。(1)乃诣著作郎张载()(2)思自以其作不谢班、张()61．下面句子中“以”字用法不同于其他三项的一项是(    )A．梁以此奇籍B．恐以人废言C．有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者D．穷予生之光阴以疗梅也哉第63页共63页\n62．将下列句子译成现代汉语。然君文未重于世，宜以经高名之士。63．乙文第一段中有一句话和第二段内容形成了呼应，这句话是“________________________________________ ”。64．通观甲乙两段选文，说说左思《三都赋》能获得成功的原因有哪些?阅读下面的文言文，然后完成下面小题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”——选自南朝刘义庆的《世说新语》65．对文中加点的字的解释，不正确的一项是A．诣：拜见B．乃：于是，就C．设：设计D．示：给……看66．下列对文章内容理解有误的一项是A．文章画线句点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。B．文章中“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。C．文中的孩子思维敏捷，语言机智幽默。D．文章中的孩子讽刺客人，是个没礼貌的孩子。（二）阅读下面文言文选段，完成下列小题。芳容至孝周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不父骨，誓不归矣。”第63页共63页\n自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。选自《世说新语》67．解释下列句中加点的词。（1）芳容泣而志之()                      （2）药之可以即愈()（3）且吾有大事未了()                  （4）闻言色动()68．下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（   ）A．告之于帝B．贤于材人远矣C．仓鹰击于殿上D．万钟于我何加焉69．翻译下列句子。（1）天下岂有无父之人哉！（2）为吾招里正，当告以故。70．全文表现了芳容哪些美好的品格？阅读材料，完成小题。初，注《庄子》者数十家，莫能究其旨要。向秀于旧注外为解义妙析奇致大畅玄风唯《秋水》《至乐》二篇未竟而秀卒。秀子幼，义遂零落，然犹有别本。郭象者，为人薄行，有俊才。见秀义不传于世，遂窃以为己注。乃自注《秋水》《至乐》二篇，又易《马蹄》一篇，其余众篇，或定点文句而已。后秀义别本出，故今有向、郭二《庄》，其义一也。（选自《世说新语》）71．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处)第63页共63页\n向秀于旧注外为解义妙析奇致大畅玄风唯《秋水》《至乐》二篇未竟而秀卒。72．向秀，字子期，竹林七贤之一。著名的散文《与山巨源绝交书》是“竹林七贤”之一_____写给朋友的一封信，也是一篇名传千古的著名散文。《大人先生传》的作者是“竹林七贤”之一_________。73．下列哪一个成语故事不是出自《庄子》？（       ）A．南柯一梦B．朝三暮四C．庖丁解牛D．望洋兴叹74．为何向秀、郭象的两种《庄子》注本内容基本一致？请根据材料简要概括。阅读下面的文言文，完成小题。家有名士王湛既除所生服，遂停墓所。兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕。仍与语，转造清微。济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。遂留共语，弥日累夜。济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”济去，叔送至门。济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。济益叹其难测，非复一事。【邓粲《晋纪》曰：“王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之知，虽兄弟宗族，亦以为痴，唯父昶异焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：‘叔父用此何为？颇曾看不？’湛笑曰：‘体中不佳时，脱复看耳。今日当与汝言。’因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：‘此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。’济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。湛曰：‘今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。’于是就蚁封盘马，果倒踣，其俊识天才乃尔。”】既还，浑问济：“何以暂行累日？”济曰：“始得一叔。”浑问其故，济具叹述如此。浑曰：“何如我？”济曰：“济以上人。”武帝每见济，辄以湛调之，曰：“卿家痴叔死未？”济常无以答。既而得叔，后武帝又问如前，济曰：“臣叔不痴。”称其实美。帝曰：“谁比？”济曰：“山涛以下，魏舒以上。”【《晋阳秋》曰：“济有人伦鉴识，见湛，叹服其德宇。时人谓湛上方山涛不足，下比魏舒有余。”】【注】正文选自南朝刘义庆的《世说新语》，【】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。第63页共63页\n75．对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是A．不觉懔然，心形俱肃     肃：恭敬B．绝难乘，少能骑者     绝：非常C．唯当就蚁封耳     就：留下D．时人谓湛上方山涛不足     谓：评价76．下列各组语句中，全部表明家人不了解王湛的一组是①济先略无子侄之敬                      ④唯父昶异焉②济益叹其难测，非复一事            ⑤浑曰：“何如我？”③虽兄弟宗族亦以为美痴               ⑥卿家痴叔死未A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥77．下列对正文及注解有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。B．王济看到王湛床头放着《周易》，感到奇怪，问叔父要此书何用，是否看过此书，流露出对叔父的轻视。C．王湛看不上王济的那匹马，王济于是牵来督邮马喂养，十几天后给叔父试骑，方知叔父骑技极为高超。D．王济告诉父亲，说叔父远比自己强，喜悦之情溢于言表；后来见到武帝时，又说叔父王湛超过了魏舒。78．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。（2）浑问其故，济具叹述如此。（3）武帝每见济，辄以湛调之。79．请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。第63页共63页\n魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。（选自《世说新语》刘孝标注，有删改）下面的语段均出自《世说新语》，阅读并回答下列小题（1）林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！”（《世说新语·文学第四》第39则）（2）张凭举孝廉，出都，负其才气，谓必参时彦。欲诣刘尹，乡里及同举者共笑之。张遂诣刘，刘洗濯料事，处之下坐，唯通寒暑，神意不接。张欲自发，无端。顷之，长史诸贤来清言客主有不通处张乃遥于未坐判之言约旨远足畅彼我之怀一坐皆惊。真长延之上坐，清言弥日，因留宿。（《世说新语·文学第四》第53则节选）（3）南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此（《世说新语·方正第五》第2则）（4）郭淮作关中都督，甚得民情，亦屡有战庸。淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事，当并诛。使者征摄甚急，淮使戒装，克日当发。州府文武及百姓劝淮举兵，淮不许。至期遣妻，百姓号泣追呼者数万人。行数十里，淮乃命左右追夫人还，于是文武奔驰，如徇身首之急。既至，淮与宣帝书曰：“五子哀恋，思念其母。其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮。”宣帝乃表,特原淮妻。（《世说新语·方正第五》第4则）80．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(       )A．长史诸贤来清言/客主有不通处/张乃遥于未坐判之/言约旨远/足畅彼我之怀/一坐皆惊B．长史诸贤来清言/客主有不通处/张乃遥于未坐/判之言约旨远/足畅彼我之怀/一坐皆惊第63页共63页\nC．长史诸贤来清言客主/有不通处/张乃遥于未坐/判之言约旨远/足畅彼我之怀/一坐皆惊D．长史诸贤来清言客主/有不通处/张乃遥于未坐判之/言约旨远/足畅彼我之怀/一坐皆惊81．下列加点词语解释不正确的一项（       ）A．负其才气                            负：依靠，仗恃B．魏武同时，而甚薄其为人     薄：轻视，看不起C．坐凌事，当并诛                  坐：正，恰好D．帝乃表特原淮妻                  原：宽恕，赦免82．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(       )A．孝廉，汉代以后选官的一种科目，州郡每年可举荐孝顺父母和清廉者各一人，经考核后授予一定的官职。B．总角，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。一般指童年。C．床，古代的卧具。最初极矮，古人读书，写字，饮食，睡觉都在床上进行。D．宣帝，司马懿的谥号。谥号，是君主时代，帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。谥号有表扬性的，也有批判性的，还有同情性的。阅读《世说新语·言语》篇相关文段，完成下面问题（第5则）孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。（第18则）嵇中散既被诛，向子期举郡计入洛，文王引进，问曰：“闻君有箕山之志，何以在此？”对曰：“巢、许狷介之士，不足多慕。”王大咨嗟。（第19则）晋武帝始登阼，探策得一。王者世数，系此多少。帝既不说，群臣失色，莫能有言者。侍中裴楷进曰：“臣闻天得一以清，地得一以宁，侯王得一以为天下贞。”帝说，群臣叹服。第63页共63页\n（第28则）崔正熊诣都郡，都郡将姓陈，问正熊：“君去崔杼几世？”答曰：“民去崔杼，如明府之去陈恒。（第31则）过江诸人每至美日辄相邀新亭籍卉饮宴周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色，曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”（第62则）谢太傅语王右军曰：“中年伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”王曰：“年在桑榆，自然至此，正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉损欣乐之趣。”83．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）A．过江诸/人每至美日/辄相邀新亭/籍卉饮宴/周侯中坐而叹曰B．过江诸人/每至美日/辄相邀新亭籍卉饮/宴周侯/中坐而叹曰C．过江诸/人每至美日/辄相邀新亭籍卉饮/宴周侯/中坐而叹曰D．过江诸人/每至美日/辄相邀新亭/籍卉饮宴/周侯中坐而叹曰84．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（       ）A．寻亦收至／未果，寻病终B．向子期举郡计入洛／今亡亦死，举大计亦死C．君去崔杼几世／我以日始出时去人近D．当共戮力王室／臣与将军戮力而攻秦85．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）A．箕山之志：山名。尧时巢父、许由在箕山隐居。这里说箕山之志，就是指归隐之志。B．登阼：登上帝位，阼，大堂前西边的台阶。帝王登上阼阶来主持祭祀，所以也用阼来指帝位。C．楚囚，原指被俘的楚人。《左传》载：楚国伶官钟仪为晋所囚，仍奏楚声，表示不忘故旧。D．桑榆：太阳下山时，阳光照着桑树，榆树的树梢，便用桑榆比喻黄昏，也用来比喻人的晚年。第63页共63页\n下面的语段均出自《世说新语》，阅读并回答问题（1）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（2）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（3）王戎父浑，有令名，官至凉州刺吏。浑薨，所历九郡义故，怀其德惠，相率致赙数百万，戎悉不受。（4）庾公乘马有的卢，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即复害其主，宁可不安己而移于他人哉！昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎！”86．对下列各句中划线词的解释，不正确的一项是A．值胡贼攻郡               值：遇到B．歆辄难之                  难：拒绝C．相率致赙数百万        致：达到D．不亦达乎                  达：到达87．翻译下列句子。(1)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(2)巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”参考答案：1．B第63页共63页\n【详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。本题中，B项，句子的意思是：王羲之睡醒之后，听到了他们的密谋。所以“觉”应译为“睡醒”。故选B。【点睛】解答此类试题，文言文中重点实词意思的判断方法有：（1）语境分析法（2）联想迁移法（3）结构分析法（5）字形分析法（4）语法分析法（6）成语词语印证法（8）通假代入法（7）邻词推断法等。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。参考译文：王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。不久钱凤来了，两人屏退其他人讨论事，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。2．A【详解】试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。作答时将各个加点的文言虚词带入具体语境中进行推断，A项，两个“且”都是副词，译为“姑且，暂且”。B项，前者为副词，表示两件事在时间上、事理上的紧密联系，译为“就是”；后者为副词，用于加强判断，相当于“即”。C项，两个“所以”都是复音虚词，前者表原因，译为“……的原因”；后者表行为所凭借的方式、手段等，译为“用来……的方法”。D项，前者为连词，表示假设，译为“如果”；后者为动词，译为“像，如同”。3．C4．D5．（1）到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人也都不欠缺。（2）（我）到了京都洛阳，一定替你美言一番。6．陶母是一个重视友情，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：孩子想款待朋友却因家庭贫困而难为时，陶母竭尽家庭所有满足儿子的愿望。第63页共63页\n【解析】3．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C．“宜”，副词，该，应该，应当。句意：您该回去了。故选C。4．本题考查学生文言文断句的能力。句意为：陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自己来想办法。”“侃母”作主语，“语……曰”作谓语，“侃”作宾语，故应在“曰”后停顿；且“汝”作主语，“出外留客”为动宾短语，应在“客”后停顿，这样就排除ABC。故选D。5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“遂”，于是，就，便；“从者”，随从的人；“乏”，欠缺，缺乏。（2）补上省略的主语“我”；“当”，“一定”；“为”，替。6．本题考查学生对人物分析和概括的能力。根据“同郡范逵素知名，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬蘑，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：‘汝但出外留客，吾自为计。’湛头发委地，下而卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，剉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏”可知，陶母看到儿子的朋友投宿到自己家中，自己的孩子想款待朋友，却因家庭贫困而难为时，她竭尽自己所有满足了儿子的愿望，卖掉自己的头发盛情款待孩子的朋友，这说明陶母是一个重视友情，有主见、敢担当的人；陶母竭尽家中所有来招待儿子的朋友，这说明陶母也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。参考译文：陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰霜满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊醇、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。7．    不久    能够8．    C    B9．褚裒又认为为政之道在于得到人才，应该委任贤能，提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。10．远近久承公名/令于是大遽/不敢移公/便于牛屋下修刺诣公。第63页共63页\n11．叙事的目的不同，材料一第③段叙述褚裒让贤与荐贤的史实，注重历史事实的实录；材料二则详尽地叙述了吴兴县令对褚裒前倨后恭的故事情节，注重人物塑造；叙事的节奏不同，材料一第③段节奏明快，以“于是”“乃”“即”等词语，简练地呈现事件发展的过程；材料二节奏舒缓，具体描述人物言行细节，详尽地呈现人物关系与形象；叙事的内容有别，材料一第③段叙述的是客观真实的历史事件。材料二则立足一定的事实，展开丰富的想象，追求故事的生动新奇。12．参考示例一：我认为可以。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬。材料二中褚裒面对前倨后恭，丑态百出的吴兴县令，始终保持言谈、脸色的一致，似乎对其行为毫不在意。但是，正是这种不因其态度变化而变化的表现正体现了对其的不屑。因此，我认为可以作为例证证明这一评价。参考示例二：我认为不太合适。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬。尽管从材料二事件本身看，褚裒以自己前后一致不变的态度表达出对前倨后恭县令的褒贬，契合这一评价。但是，作为小说内容，其真实性有待商榷，作为例证不太合适。参考示例三：我认为不可以。材料一评价认为褚裒嘴上不评论人物，但内心已有所褒贬。材料二选自“雅量”篇，目的是为了证明褚裒的雅量，突出他对吴兴太守行为的原谅，体现的是襟怀之磊落，不以他人前倨后恭而有所不屑。【解析】7．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。（1）顷之：不久。句意：不久，征召为卫将军。（2）克：能够。句意：臣下有什么功勋能够承当得起？8．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。（1）权：权且、姑且。句意：就姑且把他挪到这里。故选C。（2）更：另外。句意：另外宰杀牲畜，整治酒食。故选B。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“以”，认为；“委贤任能”，动宾结构，委任贤能之人；“升敬”，提拔、敬重；“旧齿”，老臣。10．本题考查学生文言文断句的能力。第63页共63页\n句意：远近的人久仰褚季野的大名，县令于是大为惶恐。又不敢起动他，便在牛屋里呈上名片拜谒他。“远近”是形容词作名词，远近的人，做句子主语，“承”是谓语，“公名”是宾语，“公名”后断开；“令”指县令，做句子的主语，“遽”是谓语，“于是”和“大”都是状语，“遽”后断开；“不敢移公”省略了主语“令”，“不敢”是状语，“移公”是动宾结构，“公”后断开。11．本题考查学生分析写作技巧的能力。叙事方面的差异，可从叙事目的、叙事节奏、叙事内容等角度分析。叙事的目的不同，材料一选自《晋书》，是人物传记，第③段写朝廷征召褚裒，吏部尚书刘遐、长史王胡之劝说褚裒，重点写了褚裒的“固辞归籓，朝野咸叹服之”，以及“裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩”，叙述褚裒让贤与荐贤的史实，注重历史事实的实录；材料二选自《世说新语》，是小说，侧重人物形象塑造，如“潮水至，沈令起彷徨，问：‘牛屋下是何物？’”“令有酒色，因遥问：‘伧父欲食饼不？姓何等？可共语。’”，“远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公。更宰杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭”，详尽地叙述了吴兴县令对褚裒前倨后恭的故事情节，注重人物塑造；叙事的节奏不同，材料一第③段节奏明快，如“于是固辞归籓，朝野咸叹服之。裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩”，这段话以“于是”“乃”“即”等词语，简练地呈现事件发展的过程；材料二节奏舒缓，如“潮水至，沈令起彷徨，问：‘牛屋下是何物？’吏云：‘昨有一伧父，来亭中投宿，有尊贵客，权移之。’令有酒色，因遥问：‘伧父欲食饼不？姓何等？可共语。’褚因举手答曰：‘河南褚季野。’”，具体描述人物言行细节，详尽地呈现人物关系与形象；叙事的内容有别，材料一是人物传记，主要记述历史，第③段叙述褚裒“固辞归籓”“朝野咸叹服之”，以及他荐贤“乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩”，这些都是客观真实的历史事件。材料二是笔记体小说，写县令沈充不知道牛棚里住的是褚裒，还邀请他吃饼，后来得知之后十分害怕、羞愧，备办酒食请罪，并鞭打亭吏谢罪的故事。可见其创作时立足一定的事实，展开丰富的想象，描写人物言行，塑造人物形象，追求故事的生动新奇。12．本题考查学生分析理解内容及论点、论据的能力。“外无臧否，而内有所褒贬”，意思是嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的。第63页共63页\n如认为材料二可以作为例证，可结合“公与之酌宴，言色无异，状如不觉”分析，吴兴县令对褚裒前倨后恭，然而褚裒和县令对饮，言谈、脸色没有什么异样表现，好像对这一切都没在意似的。正是这“言色无异，状如不觉”，让人感觉到他对县令的不屑。因此，材料二可以作为例证证明这一评价。如认为材料二不可以作为例证，主要从材料二的文体上分析，虽然表面看起来褚裒“言色无异，状如不觉”能够印证材料一的评价，但材料二毕竟是小说，其真实性有待商榷，作为例证不太合适。还可以从材料二的出处来分析，材料二选自“雅量”篇，可见叙述“公与之酌宴，言色无异，状如不觉”目的是为了证明褚裒的雅量，突出他对吴兴太守行为的原谅，体现的是襟怀之磊落，不以他人前倨后恭而有所不屑。侧重点不同，不能作为材料一的例证。参考译文：     材料一：       ①褚裒字季野，是康献皇后的父亲。褚裒年轻时就有简傲高贵的气质。谯国人桓彝见到了他，注视着他说：“褚季野有皮里春秋（指藏在心里不说出来的言论）。”说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的。谢安也素来推重他，常常说：“褚裒虽然不说话，但是四时之气（本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远）也全都具备了。”康帝为琅邪王时，准备纳娶妃子，精选素有声名的人，下诏聘娶褚裒的女儿为妃子，于是褚裒出京任豫章太守。到了康帝即位时，征召授侍中，又升迁为尚书。褚裒居官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常派自己的童仆去打柴。不久，征召为卫将军，领中书令。       ②二十九年，康献皇太后上朝处理政事，有关官吏认为褚裒是皇太后的父亲，商议给他不必施行臣属之礼的礼遇，让他任侍中、卫将军、录尚书事，同时仍任持节、都督、刺史。而褚裒因为自己是皇帝的亲戚，害怕受到非议和不满，上疏坚决请求到封地去任职，说：“臣下凭着虚名陋才，才干不能备用，过分地蒙受国恩，没有功劳却接受了恩宠，我心里实在觉得非常惭愧，臣下有什么功勋可以承当得起？有什么面目可以不断晋升？臣下把身躯托给了圣世，哪里还敢保留才力！实在是担心公事败坏，贻误很大。”于是改授褚裒都督徐兖青扬州的晋陵吴国二郡的军事。        ③永和初年，又征召褚裒，准备任命他为扬州刺史、录尚书事。吏部尚书刘遐劝说褚裒道：“会稽王德行美好，是国家的周公啊，足下最好把大权交给他。”褚裒的长史王胡之也劝他这么做，于是褚裒坚决推辞不受，请求返回封地，朝野上下都赞叹敬服他。褚裒又认为为政之道在于得到人才，应该委任贤能，提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏文奏上后，任命顾和为尚书令，殷浩为扬州刺史。   第63页共63页\n       ④永和五年褚裒去世，当时四十七岁，远近的人都为之伤心叹息，吏人士人哀悼思慕他。       材料二：       褚季野从章安县令升任太尉郗鉴的记室参军，当时名声已经很大，可是官位低，很多人还不认识他。诸季野坐着商船往东去，和几位送旧官的属吏到钱唐亭投宿。这时，吴兴人沈充任钱唐县令，正好要送客过浙江，客人到来，亭吏就赶出褚季野，把他移到牛屋里。夜晚江水涨潮，沈县令起来在亭外徘徊，问牛屋里是什么人，亭吏说：“昨天有个北方佬来亭中寄宿，因为有尊贵客人，就姑且把他挪到这里。”县令这时已有几分酒意，便远远地问道：“北方佬想吃饼吗？你姓什么？可以出来交谈交谈。”褚季野便拱手回答道：“河南褚季野。”远近的人久仰褚季野的大名，县令于是大为惶恐。又不敢起动他，便在牛屋里呈上名片拜谒他，并且另外宰杀牲畜，整治酒食摆到褚公面前。还当着褚季野的面鞭责亭吏，想用这些做法来道歉，表示愧意。褚季野和县令对饮，言谈、脸色没有什么异样表现，好像对这一切都没在意似的。后来县令把他一直送到县界。13．C14．B15．A16．D17．D18．（1）陈仲举的言谈是读书人的准则，行为是世间的规范。（2）当时陈蕃任太守，按照礼节请求徐稚代理功曹一职，徐稚无法推辞，拜见陈蕃后就退回去了。（3）后来（等到）郭林宗的母亲去世，徐稚前往吊唁，将一把新鲜的野草放到墓前就走了。【解析】13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.句意：多次被官府征召。辟：征召。故选C。14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，来/介词，按照。B.都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.连词，于是、就/副词，竟然。D.介词，给/介词，表被动。故选B。第63页共63页\n15．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他们最终都成为一代名臣”错误，徐稚终身未做官。故选A。16．本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时参加葬礼的四方知名之士有郭林宗等几十人，听说这件事，怀疑这个人就是徐稚，就选派了一位善于辞令名叫茅容的生员骑上快马去追他。“四方名士郭宗林等数十人”是一个整体，中间不可断开；“能言语生”修饰人物“茅容”，中间不可断开。排除ABC。故选D。17．本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.文中的“庐”是坟墓，见上文“母忧”，古人“丁父忧”“丁母忧”指父或母去世。故选D。18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句中，“陈仲举言为士则”“行为世范”两句都是判断句式；“则”，准则；“范”，模范，榜样。第二句中，“以”，按照；“免”，推辞；“既”，已经，……之后；“谒”，拜见。第三句中，“及”，等到；“母忧”，指母亲去世；“吊”，吊唁，悼念；“生刍一束”，定语后置；“去”，离开。参考译文：陈蕃字仲举，是汝南平舆人，他祖上是河东太守。陈藩十五岁的时候，曾经悠闲地独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同郡的朋友薛勤来拜访他，对他说：“少年你为什么不整理打扫房间，来迎接客人？”陈蕃说：“大丈夫处理事情，应当（以）扫除天下（的坏事为己任）。怎么能（在意）清扫一间房子呢？”薛勤认为他有让世道澄清的志向，认为他很奇特。（选自《后汉书·陈王列传》）陈仲举的言谈是读书人的准则，行为是世间的规范。他登车赴任，就有整治社会弊端、匡正天下的志向。陈仲举做豫章太守，刚到任，便询问徐孺子的住处，想先去拜访他。主簿禀告说：“大家想要让您先进入官署。”陈仲举说：“周武王乘车经过商容里巷之门，来不及坐暖席子，我礼敬贤士，有什么不可以!”（选自《世说新语》）徐稚字孺子，是豫章郡南昌县人。家里很穷，常常亲自耕种，不是自己的劳动所得就不吃。做人谦恭、节俭、仁义、谦让，周围的人都佩服他的品德。徐稚多次被公府征召，他都不肯就任。当时陈蕃担任太守，按照礼节请求徐稚代理功曹一职，徐稚无法推辞，拜见陈蕃后就退回去了。陈蕃在郡府不接待宾客，只有徐稚来，才特意摆设一副坐榻，徐稚离开后就把它悬挂起来。后来徐稚因有德而被举荐，在家里被授予太原太守的职务，但他都没有就任。第63页共63页\n徐稚曾经被太尉黄琼征召，但没有就职。等到黄琼去世，归葬家乡，徐稚就背着干粮徒步赶到江夏，(在黄琼的墓旁)摆设了鸡酒祭奠，痛哭完了，就离开了，也不告诉自己的姓名。当时参加葬礼的四方知名之士有郭林宗等几十人，听说这件事，怀疑这个人就是徐稚，就选派了一位善于辞令名叫茅容的生员骑上快马去追他。在路上追上了徐稚，茅容为他摆上了饭菜，二人谈些农业劳动之事。临别，徐稚对茅容说：“请替我向郭林宗致谢，大树要倒了，不是一根绳子所能维系，为什么要忙碌不停、四处奔波呢？”后来(等到)郭林宗的母亲去世，徐稚前往吊唁，将一把新鲜的野草放到墓前就离开了。众人奇怪，不知这是什么意思。郭林宗说：“这一定是南州高士徐孺子了。《诗经》不是说‘生刍一束，其人如玉’吗？只是我没有这样的品德来胜任啊。”（选自《后汉书·徐稚传》）19．C20．C【分析】19．本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“后遭乱渡江”，“遭乱”是“渡江”的原因，关系紧密，中间不能断开，排除选项AB；“常有一人左右己”，“己”做“左右”的宾语，中间不能断开，排除选项D。故选C。句子翻译：后来遇上战乱过江避难，经常遇到危急，总有一个人在身边保护自己。问他为什么这样，原来他就是得到烤肉的那个人。20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“左右：身边”错误，“常有一人左右己”的意思是“总有一个人在身边保护自己”，所以“左右”的意思是“保护”。故选C。翻译：第63页共63页\n顾荣在洛阳的时候，一次应邀赴宴，发现烤肉的下人流露出想吃的神情，于是他停下吃肉的动作，把自己那一份让给了他。同座的人都笑话顾荣，顾荣说：“怎么能让人成天端着烤肉而不知肉味呢！”后来遇上战乱过江避难，经常遇到危急，总有一个人在身边保护自己。问他为什么这样，原来他就是得到烤肉的那个人。21．B22．B23．C24．D25．你们不必过度哀伤，钟会不哭了，你们就不哭。可以稍微问及朝廷的事情。儿子照母亲的吩咐去做。钟会回去，把情况回报景王，许允的儿子终于免祸。【解析】21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B．“全都”错误，译为推举、提拔。句意：举荐你所了解的人。故选B。22．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．代词，代指前面的“四德”；代词，代指捕蛇。B．放在动词或动短语前，组成名词性短语。C．介词，被；动词，认为。D．介词，把，用；介词，因为。故选B。23．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。②句是说许允妇有所预料而采取的做法；③句写许允在妻子诘问之后的表现，与许允妇料事无关；⑥句写许允妇遇事镇定自如。故选C。24．本题考查学生理解文章内容的能力。第63页共63页\nD．“后来全家迁到许允墓地居住，孩子才免遭祸患”错误。结合“母曰：‘汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；又可少问朝事。’儿从之。会反，以状对，卒免”分析，许允的儿子并非因迁居墓地才得以免祸，而是由于许允妇料事无误，教给儿子们恰当应付，才最终得以免祸。故选D。25．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“极”，过度，非常；“少”，稍，略微；“从”，听从；“反”，通“返”，返回；“卒”，终于，最终。参考译文：许允的妻子是阮卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌无比丑陋。举行交拜礼后，许允就不想再进去，家里人为此忧心如焚。这时，正好许允来了客人，新娘叫丫环去看客人是谁。丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公子，就是桓范。新娘说：“不用担心，桓范一定会劝他回到洞房来。”桓果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你，必然有其用意，你应当仔细观察她。”许允于是重新回到洞房，见到新娘后，就立即往外走。新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。许允便问她说：“女人必须具备四德（即妇德、妇言、妇容、妇功），你有其中几样?”新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢?”许允说：“全都具备。”新娘说：“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢?”许允面有愧色，从此就敬重她。许允在当吏部侍郎期间，起用了许多同乡为官，魏明帝派武士来拘捕他。临去的时候许允妇追出来嘱咐许允说：“君主是贤明的，可以用分辨道理来争取（他收回成命），不要用情感去哀求。”到了朝廷上，魏明帝审问他为什么要起用那么多乡党，许允回答：“我只是在‘举尔所知’罢了。我用的那些同乡，都是我所了解的人。请陛下去查查这些人为官称职与否？如不称职，我甘愿领受罪名。”后来一调查，许允的这些同乡都是称职的，于是就释放了他。许允当时的衣服破了，明帝还下诏赐给他新衣。当初许允被捕时，全家人都吓得号哭起来，只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧。许允不会有事，不久就会回来。”还亲自煮米粥等着他。果然不出她所料，一会儿，许允就重新回到了家里。第63页共63页\n许允后被晋景王所杀，消息由家中门生传回来的时候，许允妇正在纺织机前织布，但是她的神色一点都没有改变，说：“我已经料到这步了!”门生打算把许允的孩子们藏起来，许允妇说：“现在还不关孩子们的事情，用不着躲藏。”后来他们搬到许允的墓地上居住，晋景王派钟会去打探，要是孩子们的才识比得上许允，就将他们抓回来。孩子们去问母亲怎么办，母亲说：“你们虽然都很好，但是现在的才识还不是很多。只要和钟会坦诚说话就不会有什么值得忧虑的事情：你们不必过度哀伤，钟会不哭了，你们就不哭。可以稍微问及朝廷的事情。”儿子照母亲的吩咐去做。钟会回去，把情况回报景王，许允的儿子终于免祸。26．B27．C28．B29．D30．新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。【分析】26．本题考查学生理解文言实词在句中意义和用法的能力。B.“桓果语许云”译为：桓果然对许允说。可见“语”意思是“告诉”“对……说”。故选B。27．本题考查学生理解分析文言文与现代汉语不同句式特点的能力。例句属于宾语前置句，正常语序为：以何知之？A.宾语前置句，正常语序为：以夜继日。B.宾语前置句，正常语序为：时不待我。C.状语后置句，正常语序为：以法绳之。D.宾语前置句，“是”为标志，正常语序为：唯图利。故选C。28．本题考查学生文言文断句的能力。句意：新娘叫丫环去看客人是谁。丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公子，就是桓范。新娘说：“不用担心，桓范一定会劝他回到洞房来。”“妇令婢视之”是兼语短语作谓语的单句，之间不可断开，排除CD。“还答曰”中“还”与上文“视”，作“答”的时间状语，“还”前断开，排除A。另外“桓必劝入”中“桓”作主语，之前断开；“云”相当于“曰”，其后一般断开；“者……也”判断句的标志，“者”句中停顿，一般断开。故选B。第63页共63页\n29．本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。D.“两个女子虽然容貌丑陋”错误，【乙】文中女子“令姿淑德”，“令”，是美好的意思，“令姿”指容貌好看，可见并非都丑陋。故选D。30．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。“料”，预测、估计、料定；“复”，再次；“入”，回来；“理”，道理；“捉裾”，拉住他的衣襟；“停”，使动用法，让留下。参考译文：【甲】许允的妻子是阮卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌无比丑陋。举行交拜礼后，许允不想再进去，家里人为此忧心如焚。这时，正好许允来了客人。新娘叫丫环去看客人是谁。丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公子，就是桓范。新娘说：“不用担心，桓范一定会劝他回到洞房来。”桓果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你，必然有其用意，你应当仔细观察她。”许允于是重新回到洞房。见到新娘后，就立即往外走。新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。许允于是就对她说：“女人必须具备四德(即妇德、妇言、妇客、妇功)，你有其中几样？”新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢？”许允说：“全都具备。”新娘说：“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？”许允面有愧色，从此就敬重她。【乙】汝南内史王湛年轻时没人提亲，便自己提出向郝普的女儿求亲。他父亲王昶因为他痴呆，一定无处求婚，便随他的心意，答应了他。婚后，郝氏果真美貌贤淑。后来生了王承，终于成了王家母亲们的典范。有人问王湛怎么了解她的，王湛说：“我曾经看见她上水井打水，举止仪容不失常态，也没有不顺眼的地方，因此了解了她。”31．D32．B33．D【分析】31．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。第63页共63页\nA.第一个“不”，同“否”；第二个“不”用在动词前，表示否定。B.两个“舍”读音不同，意思不同。第一个“舍”为动词，丢下；第二个“舍”名词，房屋、住所的意思。C.第一个“之”是代词，“他”，指元方；第二个“之”为助词，可解释为“的”。D.两个“与”都是“和”的意思。故选D。32．本题考查学生对文本内容的理解和把握的能力。B.“指的是谢太傅的儿子和女儿”错误，“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的子侄辈。故选B。33．本题考查学生理解文言虚词及实词在文中的意义和用法的能力。A.与：介词，跟（和、同）。B.之：代词，他，它。C.入：动词，进入。D.何：代词，什么；副词，多么。故选D。参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。34．    约定、相约    放弃    才    拉35．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。36．A第63页共63页\n37．共同主题：为人一定要讲诚信。感受：诚信是每个人心中的美德，人与人之间的交往一定要讲诚信，世界因为有了诚信才更加精彩。【分析】34．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）陈太丘与友期行。翻译为：陈太丘和朋友相约同行。期，相约。（2）太丘舍去。翻译为：陈太丘不再等候他而离开了。舍去：不再等候就走了。舍，放弃。（3）去后乃至。翻译为：陈太丘离开后朋友才到。乃，才。（4）下车引之。翻译为：下了车想去拉元方的手。引，拉。35．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“期”，相约；“委”，丢下；“去”，离开。（2）“日中”，正午；“至”，到；“信”，信用；“对子”，对着孩子；“无礼”，没有礼貌。36．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“但陈太丘‘太丘舍去’也是不讲信用的表现”表述错误。文中陈太丘虽然丢下友人先行离开，并不是不讲信用，原因是友人没有守时，“日中不至”，没有守信。陈太丘已经做了自己该做的事，离开无可厚非。故选A。37．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理，这父子二人身上体现的是古人崇尚的做人要以诚信为本的观念。链接材料中，文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。由此可见，文侯不因下雨而违背与人相约的承诺，也是守信的表现。对此我们发现，诚信是多么的重要，如果你讲诚信，那么慢慢就会有越来越多的人相信你。诚信是每个人心中的美德，人与人之间的交往一定要讲诚信，世界因为有了诚信才更加精彩。参考译文：第63页共63页\n陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。38．A39．B【分析】38．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“孔君平诣其父”意思是“孔君平来拜见他的父亲”，“诣”是动词，拜见。B.“乃呼儿出”意思是“于是便叫杨氏子出来”。“乃”，于是。正确。C.“孔指以示儿”意思是“孔君平指着杨梅给杨氏之子看”。“示”，给……看。D.“未闻孔雀是夫子家禽”意思是“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟”。“闻”，听说过。故选A。39．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“未闻孔雀是夫子家禽”，关键词：“未”，否定词，没有；“闻”，听说；“夫子”，旧时对学者或老师的尊称。A.“夫子”翻译错误。C.“闻”“夫子”翻译错误。D.“未”翻译错误。故选B。参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“40．C41．C第63页共63页\n【解析】40．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C．“马；车；匹或辆”错误。“驷”，古指套着四匹马的车。也指同驾一辆车的四匹马。句意：齐景公有四千匹马的财富，也不显得珍贵啊。故选C。41．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C．“因为隐士许由、巢父的感慨，所以引起了清廉之士伯夷、叔齐的长叹”错误。“许、父”，许由和巢父，尧舜时期的两位隐士；“所以”，……的原因；“夷、齐”，指伯夷、叔齐，商代大臣。句意：这就是为什么许右、巢父慷慨辞让，伯夷、叔齐感叹国家灭亡。故选C。参考译文：南郡庞士元（庞统）听说司马德操（司马徽）在颍川，特地从两千里之外赶来看望他。到了那里，正遇上司马德操采桑叶，庞士元在车里对他说：“我听说大丈夫处世，应当带金印佩紫绶，哪能窝窝囊囊，做这些妇人做的事呢！”德操说：“你先下车吧。你只知道抄小路便利，却不考虑迷路的危险。从前伯成宁愿种地，也不羡慕诸侯的荣华；原宪桑枢瓮牖，也不愿做官住毫宅。哪有住在华丽屋子里，出门骑着高头大马，几十个侍女环绕的人，能做出一番伟业呢？这就是为什么许右、巢父慷慨辞让，伯夷、叔齐感叹国家灭亡，饿死首阳山的原因呀。即使吕不韦窃取了相国那样的高官，齐景公有四千匹马的财富，也不显得珍贵啊。”庞士元说：“我出生在边缘之地，没听到什么高深道理，如果不是亲自敲洪钟、击雷鼓，就不会知道它们的轰鸣声了。”42．（王蓝田）食鸡子；细节（或动作细节）43．①王羲之言辞犀利，用王蓝田的父亲类推，批评了这种急躁性格。②“食鸡子”这件事也折射出王蓝田率真可爱一面，王羲之对其全面否定，也有失偏颇。【解析】42．本题考查理解、归纳文言文中重要信息、分析表现手法的能力。语段的主人公是王蓝田，主要写的是王蓝田性子急，由“尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地”概括出主要情节是“食鸡子”；由“以箸刺之”“举以掷地”“以屐齿碾之”“啮破即吐之”可知，主要运用了细节描写的手法，抓住典型的动作来表现王蓝田性子急的特点。43．本题考查评价人物的观点态度的能力。第63页共63页\n本题要求简要评价材料中王右军的言论，首先理解王右军的言论，“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？”意思是，王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？王承是王蓝田的父亲，王蓝田的急躁明显是传承了父亲的性格，王右军用王蓝田的父亲类推，批评了这种急躁的性格；另一方面，因为“食鸡子”一事而对王蓝田父子的性格加以讥讽，体现了王右军言辞犀利的特点，以及当时士族阶层在生活方面的从容不迫，评论表现了对性急之人的不满，这种不满明显带有个人喜好，也会有失偏颇。【点睛】解答评价类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。参考译文：王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听了大笑说：“王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？”44．C45．B46．D47．(1)在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？(2)当初许允被捕时，全家人都吓得号哭起来，只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事，不久就会回来。”【解析】44．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。C项，“夺”翻译为“夺取”有误，应解释为“改变”，句子翻译为：可以用分辨道理来争取（他收回成命）。故选C。45．本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析，概括人物形象特点。①为桓范劝解许允的话；③是许允回答皇帝的问话，为自己辩解；⑤是景王叮嘱钟会之语。故排除包含①③⑤的选项。第63页共63页\n故选B。46．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“坚决不过问朝廷之事”表述有误，原文“可少问朝事”即不要多问朝廷政事。故选D。47．本题考查学生的文言文翻译能力。解答此类题目，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①“百行”，百种品德；“何谓”，反问语气，怎么能说，句子翻译为：在各种好品行中德行居首位．夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？②“收”，收捕；“举”，全；“唯”，只有；“寻”，不久，句子翻译为：当初许允被捕时，全家人都吓得号哭起来，只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事，不久就会回来。”【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：第63页共63页\n许范的妻子是既卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌元比五陋，举行交拜礼后。许允欲不想再进去。家里人为此忧心如焚。这时，正好许允来了客人，新娘叫丫环去看客人是谁，丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公子，就是桓范。新娘说：“不用担心，桓范一定会劝他回到洞房来。”桓范果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你，必然有其用意，你应当仔细观察她。”许允于是重新回到洞房。见到新娘后，就立即往外走。新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。许允因此时她说：“女人必须具备四德（即妇德、妇言、妇客、妇功），你有其中几样？”新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢？”许允说：“全都具备。”新娘说：“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？”许允面有愧色，从此就敬重她．。许允在当吏部侍郎期间，起用了许多同乡为官，魏明帝派武士来拘捕他。临去的时候许允妇追出来嘱咐许允说：“君主是贤明的，可以用分辨道理来争取（他收回成命），不要用情感去哀求。”到了朝廷上，魏明帝审问他为什么要起用那么多乡党，许允回答：“我只是在‘举尔所知’罢了。我用的那些同乡，都是我所了解的人。请陛下去查查这些人为官称职与否。如不称职，我甘愿领受罪名。”后来一调查，许允的这些同乡都是称职的，于是就释放了他。许允当时的衣服破了，明帝还下诏赐给他新农。当初许允被捕时，全家人都吓得号哭起来。只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事，不久就会回来。”还亲自煮米粥等着他。果然不出她所料，一会儿，许允就重新回到了家里。许允后被晋景王所杀，消息由家中门生传回来的时候，许允妇正在纺织机前织布，但是她的神色一点都没有改变，说：“我已经料到这步了！”门生打算把许允的弦子们藏起来，许允妇说：“现在还不关孩子们的事情，用不着躲藏。”后来他们搬到许允的墓地上居住。晋景王派钟会去打探，要是弦子们的才识比得上许允，就将他们抓回来。孩子们去问母亲怎么办，母亲说：“你们虽然都很好，但是现在的才识还不是很多，只要和钟会坦诚说话就不会有什么值得忧虑的事情；当然也不要太哀痛，钟会停止你们就停；还可以稍微问一问朝廷政事。”孩子们听了母亲的话就去见钟会了。钟会回去把情况向晋景王做了汇报，孩子们终于免脱了灾祸。48．C49．D50．B51．D52．（1）我本来是与世无争的人，对时势没有奢望，您善于用明达防患未然，用智慧思虑将来。（2）(张翰)不能忍受痛苦，于是径直坐在灵床上，弹琴创作了几支曲子。【解析】48．本题考查学生对文言词义的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。第63页共63页\nC项，“贵：尊贵”理解错误，贵：敬重，认为……可贵。故选C。49．本题考查文言虚词的意思和用法。考生应结合具体的上下文语境推测意思和用法的正误。此类题，需要考生平时的识记和积累，特别注意一词多义的积累与辨别。①“翰初不相识”与“就循言谭张翰”为承接关系，“乃”符合语境。②“饮三江水”，应该加上句尾语气词，“耳”符合语境；③“然府其辄去”与“除吏名”为因果关系，“以”符合语境；④“文笔数十篇行于世”句首缺少代词，“其”符合语境。故选D。50．本题主要考查分析人物形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，需要结合文本的人物事件、语言等方面分析。本题，②是张翰评价顾荣的话，不能体现张翰“纵任不拘”的性格；③“俄而冏败，人皆谓之见机”表现张翰能见微知著。④或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”这是别人对张翰的问话，不符合题意。故选B。51．本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。D项，“只因想起了”说法片面。从文中“天下纷纷，祸难未已”“何能羁宦数千里以要名爵”可知，他辞官原因不止一个，思念家乡只是表面原因，很可能只是借口。故选D。52．本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。本题，第一句关键点：“山林间”：“引申为与世无争”；“无望于时”：“状语后置句，对时势没有奢望”；“以”：“用”。第二句关键点：“省略句，省略主语，张翰”；“径”：“径直”；“鼓琴”：“弹琴”。参考翻译：第63页共63页\n（1）我本来是与世无争的人，对时势没有奢望，您善于用明达防患未然，用智慧思虑将来。（2）(张翰)不能忍受痛苦，于是径直坐在灵床上，弹琴创作了几支曲子。【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。参考译文：张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。父亲张俨，官任吴地大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，就凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，却没有与家人告别。齐王冏征召张翰，授予他大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。他写了一篇《首丘赋》，很少被后来的文集收录。没过多时，齐王冏兵败，人们都称张翰能看准形势，善于灵活应对。然而官府因他擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。张翰十分孝顺，母亲去世他万分忧伤，哀痛的表现超过礼制规定。他57岁去世，有几十篇文章流行于世。                                                                                   《晋书•文苑列传•张翰》第63页共63页\n顾彦先平生喜欢弹琴，到了他死后，家人总是把琴放在灵座上。张季鹰去吊丧，非常悲痛，便径直坐在灵座上弹琴，弹完了几曲，抚摸着琴说：“顾彦先是不是还能再欣赏这些呢？”于是又非常伤心地痛哭，竟顾不上握孝子的手就出去了。                                                                                               《世说新语•伤逝》53．    (1)使……败，毁坏、败坏    (2)留，停留    (3)权且、暂且，姑且    (4)名帖、名片54．C55．(1)胡贼于是撤军回去，整个郡一并得以保全。(2)远近的人久仰褚季野的大名，县令于是大为惶恐，又不敢让他移出牛屋。56．洗炼简洁、质朴自然(口语化、生活化)，隽永传神。57．要点：甲文中画线句采用了侧面描写的手法，让贼一“谓”一“还”来表现巨伯的义；乙文画线句采用了正面描写的手法，表现了褚季野以喜怒不形于色为风雅的名士风度(雅量)。【解析】53．本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。（1）“败”，句意：损害做人准则而求活命。译为使……败，毁坏。（2）“止”，句意：你是什么人，而敢单独一人阻挡。译为停留。（3）“权”，句意：因为有贵客，就暂且把他们挪到牛棚里了。译为暂且。（4）“刺”，句意：就来到牛棚下，递上名片，拜见褚公。译为名帖。54．本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，是偏指一方，“你”；互相。B项，连词，表目的，来；介词，用。C项，连词，表转折，却。D项，介词，从；介词，在。故选C。第63页共63页\n55．本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）补充主语，“遂”，连词，于是；“而”，连词，表修饰；“还”，回去；“全”，保全。（2）“远近”，远近的人（形容词做名词）；“承”，承受，承接；“令”，县令；“遽”，惶恐。56．本题主语考查鉴赏文学作品的形象、语言的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“从选文来看，《世说新语》这部笔记体小说的语言特点主要是”，需要结合文本内容概括。掌握语言特色的词语、通过比较、选择予以定性，积累常见的语言特色的词语。如平实质朴、含蓄隽永、豪放刚健、黯淡凄婉、清新自然、生动形象、幽默讽刺、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等。结合人物的对话内容分析，语言洗练简洁，有生活气息，口语化等。结合“败义以求生”“宁以吾身代友人命”“欲以谢惭”等分析，语言隽永传神。57．本题主语考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“甲、乙两段画线的句子在塑造主要人物形象时用了不同的描写手法，请结合内容作简要分析”，需要分别分析手法。“贼相谓曰：‘我辈无义之人，而入有义之国。’遂班军而还”，贼相对说：“我们是一群不讲仁义的人，却进入了讲仁义的国度！”于是整肃军马回去了，全城也得到保全。采用了侧面描写的手法，让贼一“谓”一“还”来表现巨伯的义。“公与之酌宴，言色无异，状如不觉”，褚公和他一起喝酒，言谈神色没有任何异常，像是什么都没发生一样。采用了正面描写的手法，表现了褚季野以喜怒不形于色为风雅的名士风度(雅量)。褚公是一个宽宏大量的人。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：（甲）第63页共63页\n苟巨伯大老远来看望朋友病情，恰好胡贼攻打城池，朋友对巨伯说：“我今天死定了，你走吗？”巨伯回答说：“大老远探望，你让我离开；损害做人准则而求活命，哪里是我荀巨伯（能）做出来的？”贼来到了，对巨伯说：“大军到来，整个城池将洗劫一空，你是什么人，而敢单独一人阻挡？”巨伯回答说：“我朋友有病，不忍心抛弃他，宁愿用我的身躯换朋友活命。”贼相对说：“我们是一群不讲仁义的人，却进入了讲仁义的国度！”于是整肃军马回去了，全城也得到保全。（乙）褚公（褚季野）由章安令升任太尉记室参军，当时褚公名气很大，但地位卑微，认识他的人不多。褚公乘商人的船东行，和几个送行的下属在钱塘亭投宿。当时，吴兴人沈充任县令，正要送客人过浙江，客人到后，亭吏就把褚公等赶到了牛棚里。潮水来了，沈充起来散步，看到褚公就问道：“牛棚下是什么人？”亭吏说：“昨天有个北方佬到亭子投宿，因为有贵客，就暂且把他们挪到牛棚里了。”沈充有些醉意，就远远地问道：“北方佬要不要吃饼？姓什么啊？一块儿聊聊好吗？”褚公就扬了扬手，答道：“我是河南褚季野。”早就听说褚公的大名了，县令非常惊慌，不敢让褚公过来，就来到牛棚下，递上名片，拜见褚公，又重新宰杀禽畜，准备菜肴，放在褚公面前。还把那个亭吏抽打了一顿，借此向褚公道歉。褚公和他一起喝酒，言谈神色没有任何异常，像是什么都没发生一样。过后县令把褚公一直送到县界。58．②59．“莼鲈之思”比喻怀念故乡的心情。【解析】58．本题考查学生对文言实词意思和用法的把握能力。解答时，考生应先了解实词所在的句子的意思，然后把选项中的词语代入句子，把该句子代入文中，结合上下文的语境推测意思。一词多义词，还要注意各个释义的词性特征。联系原文看，“既葬，文帝临其丧”，意思是“到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼”，句中的“临”是动词，应该选②来到，到达。59．本题考查理解文言文重点句子、概括定向信息的能力。解答时，要先根据平时积累，结合注释、关键字和句子结构去理解和翻译所给句子，然后从中找出与所给成语有关的内容，联系上下文语境对成语进行概括注解。结合注释看，划线处句子意思是“张季鹰（张翰）被任命为齐王的东曹掾一职，在洛阳见到秋风吹起，于是思念起（家乡）吴地的菰菜羹和鲈鱼脍”。见秋风起，想到故乡吴郡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，是思乡之情的流露。联系他后面说人生最重要的是能够适合自己的想法，怎么能够为了名位而跑到千里之外来当官呢，并选择弃官还乡的事情看，“莼鲈之思”比喻怀念故乡的心情。【点睛】参考译文：第63页共63页\n【甲】王仲宣生前喜欢听驴叫。到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼，回头对往日同游的人说：“王仲宣喜欢听驴叫，各人应该学一声驴叫来送他。”于是去吊丧的客人都一一学了一声驴叫。【乙】张季鹰（张翰）被任命为齐王的东曹掾一职，在洛阳见到秋风吹起，于是思念起（家乡）吴地的菰菜羹和鲈鱼脍，说：“人生贵在顺遂自己的意愿，怎么能为了求得名声和爵位而羁留在（家乡）数千里之外当官！”于是（他）驾起车子便回去了。不久齐王落败，当时人都说（张季鹰）是能够看到细微的预兆。60．    （1）到，拜访    （2）逊色，不如61．D62．但是你的文章还没有被世人看重，应该有名士高人的推荐。63．恐以人废言（担心人们因为看不起他而废弃他的作品。“时人未之重”泛指没有被看重，没有具体指向陆机对左思的讥讽）64．（1）由身负名望的人向世人推荐；（2）十年如一日，信念坚定，刻苦勤奋；（3）注重平时积累；（4）对自己有信心。【解析】60．本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用、通假、古今异义现象。本题中“诣”字是动词，做谓语，它后接宾语“著作郎张载”，对象是人，翻译成“到，拜访”。“谢”是动词，根据语境可知“左思自认为他的赋作比班固、张衡的不差”，可译为“逊色，不如”。61．此题考查文言虚词。解答此类题目首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较根据要求选出答案。本题题干要求选出“下面句子中‘以’字用法不同于其他三项的一项”，根据语境四个选项中前三个“以”的用法是介词，D项是表目的的连词。故选D。62．此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此句得分点是：然，但是；重于世，被动句；宜，应该；经，经过推荐；以，介词把。第63页共63页\n63．本题考查理解文章内容，分析语句关系的能力。呼应指文章前后相关联，互相照应。解答此类题目要整体理解文本内容，要明确语句或段落在内容上的关系，进而确定相呼应的内容。解答此题先明确第二段内容，写陆机看不起左思，认为等他写成了，就用那些纸盖酒坛子。照应句应为左思担心人们因为看不起他这个人而废弃他的作品。64．本题考查筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本能力。在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。然后辨别信息之间的关系。另外通过整体阅读，要把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。本题要求“说说左思《三都赋》能获得成功的原因有哪些”，首先通译两段文字，找出与左思获得成功的原因相关的信息，根据原文内容“‘此《二京》可三，然君文未重于世，宜以经高名之士。’思乃询求于皇甫谧。谧见之嗟叹，遂为作叙。于是先相非贰者，莫不敛衽赞述焉”“遂构思十年，门庭藩溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之”“思自以其作不谢班、张，恐以人废言”，再加以概括即可得出答案。【点睛】参考译文：【甲】左太冲刚写好《三都赋》时，当时的人们对他多有讥刺，他心里不好受，就拿去给张华看。张华说：“看来张衡的《二京赋》可以变成《三京赋》了，但是你的文章没有被世人所重视，应当找个有名望的人士给推荐下。”左思就去询问皇甫谧，皇甫谧见了赞叹不已，就为他做了《序》。这样，原来非议他的人，没有一个不行礼赞叹的。【乙】左思创作《齐都赋》，用了一年时间才完成。又想作《三都赋》，赶上妹妹左芬（被晋武帝征召）入宫，把家搬到京师，于是拜访著作郎张载，访求四川成都一带的事情。于是用十年时间构思，门旁庭前，篱边厕所，都放着笔和纸，偶得一句，立即记录下来。自己认为见闻不够广博，请求（到秘书省）担任（掌管图书典籍的）秘书郎之职。等到赋写成之后，当时人并未给予重视。左思自认为他的赋作比之班固、张衡之作毫不逊色，担心人们因为看不起他这个人而废弃他的作品。安定人皇甫谧有很高的声望，左思前去拜访他，把自己的作品给他看。皇甫谧大为称道，并且替他的赋写了序文。……陆机从南方来到洛阳，打算创作《三都赋》，听说左思正写此赋，拍手而笑，给弟弟陆云写信说：“这里有个粗俗鄙陋的北人，想作《三都赋》，等他写成了，也只好用那些纸盖酒坛子罢了。”等到左思的赋作传出，陆机赞叹佩服至极，认为不能超越（他），于是停笔不写了。65．C66．D第63页共63页\n【解析】65．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。C项解释错误，“为设果”意思是：孩子给孔君平端来了水果。设：摆放。故选C。66．此题考查把握文章内容要点的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“文章中的孩子讽刺客人，是个没礼貌的孩子。”分析错误，文章既表现孩子很有礼貌，以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。故选D。【点睛】文言文筛选信息注意事项：1．通读全文，把握文意   文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。   2．弄清题干要求，根据要求筛选    “跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。   这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。3．剔除无效信息   我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除干扰项，得出所要的正确答案。参考译文：第63页共63页\n在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”67．    记：记住    给……吃药；吃药；用药治    结束；完；了结    脸色；神色；面色68．C69．（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）？（2）替我叫来（招呼）里正，（我）到时候（或：当面）把原因告诉他。70．有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。【解析】67．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意词类活用。68．试题分析：例句和C项均是介词“在”，A项，介词，引出对象，B项，介词，比；D项，介词，对于。69．试题分析：注意重点词语的翻译。“岂”，难道；“为”，替；“以”，把；“故”，原因。点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“岂”“为”“以”“故”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。70．试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题属于概括人物性格的题目，注意结合文章的事例概括。参考译文：姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲(周)文荣在楚国游历求官时在归州的官吏住处客死他乡。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容叹息说:"怎能让你成为寻找亲人(骨骸第63页共63页\n)的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。"芳容哭泣着记住它，从此开始有背(父亲)遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己快成人了，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自勉道:"天下怎能有没有父亲的人!"于是在家族的宗庙里烧香说:"这次出去没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来。"自从出了都城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像着火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，害怕不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说:"我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，替我召见里正，当面把原因告诉他。"不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生(为他治疗)。直到六月初才能走路。(芳容)穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。(芳容)终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到父亲的遗骨。芳容背骨登船，半个多月竟达里门。埋葬父亲在祖坟旁边，能在地下报祖父祖母遗嘱。71．向秀于旧注外为解义/妙析奇致/大畅玄风/唯《秋水》《至乐》二篇未竞而秀卒。72．    嵇康    阮籍73．A74．郭象见向秀注本未在世流传，便窃为己用，仅自注《秋水》《至乐》，改注《马蹄》，余篇修订文句。后来向秀释义副本出现，所以两种注本内容基本一致。【解析】71．此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“解义”“妙析”“大畅”从三个角度说明，中间断开；“唯《秋水》《至乐》二篇”新的陈述对象，前面断开。72．此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。73．此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，《南柯一梦》出自《南柯太守传》。故选A。第63页共63页\n74．此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，要求概括向秀、郭象的两种《庄子》注本内容基本一致的原因，答题时注意根据文中的句子用自己的话概括作答，此题根据文中的句子“自注《秋水》《至乐》二篇，又易《马蹄》一篇，其余众篇，或定点文句而已。后秀义别本出，故今有向、郭二《庄》，其义一也。”概括作答。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】当初，注释《庄子》的有几十家，但没有能挖掘出它的精神实质的。向秀在前人旧注之外重新解释《庄子》，分析精确玄妙，使玄学之风更为兴盛，只是《秋水》《至乐》两篇还没注解完，他就去世了。向秀的儿子这时还小，所以他的释义就散落了，但还有副本。郭象此人，品性低下，但是才华出众，他看到向秀的释义没有流传于世，就剽窃来作为自己的注解，又自己注释了《秋水》《至乐》两篇，改注了《马蹄》一篇，其余各篇，只是把文句的点读确定罢了。后来向秀注解的副本也出现了，所以现今有向秀、郭象两人注的《庄子》，但内容基本是一样的。75．C76．A77．A78．（1）王湛于是和王济一起谈论《周易》，（王湛）分析精微，王济从来没有听说过，感叹（叔父）深不可测。（2）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述了（一遍）。（3）武帝每次看到王济，总是拿王湛来调侃他。79．不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。【解析】75．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C．“就”应该是“趋向、靠近”之意。句意：只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁（比试才行）啊！故选C。76．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。②是王济感叹王湛高深莫测。④是父亲王昶了解王湛。第63页共63页\n⑥是武帝不了解王湛，武帝不是家人。①③⑤全部表明家人不了解王湛。故选A。77．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父”有误，原文“济脱时过，止寒温而已”，“脱”是偶然之意。句意：王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。故选A。78．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“因”，于是；“剖析入微”，（王湛）分析精微；“所未闻”，所没有听说过的。（2）“故”，缘故；“具”，详细；“如此”，像这样。（3）“每”，每次；“辄”，总是；“调”，调侃。79．本题考查学生文言断句的能力。句意：魏舒不善于和常人交往，年轻的时候擅长射箭，进入山林或川泽打猎，常常收获很多，担任后将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏，魏舒在旁边给他们计分。“不”是副词，那么“修”就是动词，“修”是“学习”的意思，要带宾语，因此“常人近事”作宾语，其后要断开。“工”有擅长的意思，后面要有宾语，因此到“射”作宾语，其后要断开。“入”的宾语只能是“山泽”，故“泽”后要断开。“大获”是“猎”的结果，因此在“大获”（谓语）后要断开。“为”是动词，“后将军钟毓长史”是其宾语，“长史”后应断开。“与”是连词，“毓与参佐”是主语，“射戏”（动宾短语）作谓语，“戏”后应断开。故断为：不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。参考译文：第63页共63页\n汝南内史王湛守孝3年期满，脱下孝服后，便留在墓地结庐居住。他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，几乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下，也只是寒暄几句罢了。后来姑且试着问问近来的事，答对起来音调悦耳，言辞华美，出乎王济的意料，王济非常惊愕；继续和他谈论，转而进入到了精深微妙的境界。王济原先对叔叔几乎没有一点晚辈的敬意，（与叔叔谈论后）从外表到内心都变得庄重恭敬了。于是留下来和叔叔谈论，整天连夜地谈。王济虽然才华出众，这时却发现自己还有很多不足，于是感慨地叹息道：“家中有名士，三十年来我却一直不知道！”王济离开的时候，叔叔送到门口。王济的随从有一匹烈马，非常难以驾驭，很少有能骑的人。王济随意地问他叔叔：“喜欢骑马吗？”他叔叔说：“还喜欢吧。”王济又让叔叔骑那匹难驾驭的烈马，他叔父不但骑马的姿势美妙，而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如，就是著名的骑手也没法超过他。王济更加赞叹叔叔的才能难以测度，不只一种。【邓粲《晋纪》记载说：王湛字处冲，是太原人。隐藏着自己的品行和才能，没有人知道他，即使是兄弟宗族，也认为他是个傻子，只有父亲王昶对他另眼相看。王昶死后，他住在墓边。哥哥王浑的儿子王济前往探望叔叔王湛，看见床头有《周易》一书，对王湛说：“叔父拿这个干什么呢？略微看过一点没有？”王湛笑着说：“身体好的时候，偶尔再看看罢了。今天应该和你说说了。”于是共同谈论《周易》。剖析得十分深微，巧妙的言辞奇特的理趣，是王济所没有听说过的，王济感叹其深刻而难以测度。王济天性喜欢骏马，而他所乘的马高大而迅捷，心中很是喜欢。王湛说：“这匹马虽然短距离跑得快，然而力量单薄不能承受困苦。近日我看见督邮的马，应该胜过这匹马，只是督邮的马喂养得不到位啊。”王济得到督邮的马喂谷物十多天，再和王湛比试。湛不曾骑过马，突然就奔驰起来，步伐与王济没有什么不同，而两匹马不分高下。王湛就说：“现在在车道上直行，怎么能区分马的胜负呢？只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁（比试才行）啊！”于是来到蚂蚁洞口的小土堆旁让马盘旋奔跑，果然王济的马倒地摔倒。王湛的卓越的见识和天赋的才能就像这样。】王济回家后，他父亲王浑问他：“为什么短时间外出竟去了好几天？”王济说：“我刚刚得到了一个叔叔。”王浑问他缘故，王济就详细地边赞叹边述说以上情况。王浑问：“和我相比怎么样？”王济说：“是在我之上的人。”晋武帝每次见到王济，总是拿王湛调笑他说：“你家的傻子叔叔死了没有？”王济常常没话回答。既而发现了这个叔叔，后来晋武帝又像以前那样问他，王济就说：“我叔叔不傻。”并且称赞叔叔实际的美好素质。武帝问道：“可以和谁相比？”王济说：“在山涛之下，魏舒之上。”【《晋阳秋》记载说：王济拥有对人的鉴别的才能。看见王湛，感叹佩服他的气度﹑器量。当时人认为王湛向上比山涛差一点，但向下比魏舒有富余的。】80．A81．C82．C第63页共63页\n【解析】80．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“长史诸贤来清言/客主有不通处/张乃遥于未坐判之/言约旨远/足畅彼我之怀/一坐皆惊”，这段话是说“长史王濛等名流来清谈，主客间有不能沟通的地方，张凭便远远地在未座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇”，圈出句子中的名词和代词，如“长史”“诸贤”“客主”“张”“之”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“不通处”是指“客主之间”，故二者不能断开，排除CD两项；“判之”的主语应是“张凭”，故应在“判之”后断开，排除B项，故选A项。81．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，C项，“坐凌事，当并诛”中“坐”如解释为“正，恰好”，与语境不合，且在语法上讲不通，从文中来看，“淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事，当并诛”，这段话是说“郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因为王凌犯罪事受株连，应当一起处死”，句中的“坐”是动词，意思是“因……获罪”。故选C项。82．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“床，古代的卧具”错误，床，古代指坐具。故选C项。第63页共63页\n【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。参考译文：僧人支道林去见谢公（谢安），东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。他和林公清谈，说的很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。”张凭察举为孝廉后，到京都去，他仗着自己有才气，认为必定能侧身名流。想去拜访丹阳尹刘真长，他的同乡和一同察举的人都笑话他。张凭终于去拜访刘真长，这时刘真长正在洗谬和处理一些事务，就把他安排到下座，只是和他寒暄一下，神态心意都没有注意他。张凭想自己开个头谈谈，又找不到个话题。不久，长史王蒙等名流来清谈，主客间有不能沟通的地方，张凭便远远地在末座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇。刘真长就请他坐到上座，和他清谈了一整天。于是留他住了一夜。宗世林是东汉末年南阳人，与曹操同一时代，但瞧不起曹操的为人，不愿和他交往。等到曹操官至司空，总揽了朝政大权，对他说：“现在我们可以交往了吧？”他拒绝说：“我和松柏一样，意志不会改变。”就因为世林冒犯了曹操，故被冷落，官位一直不高，与他的德行极不相称。曹丕兄弟每次登门拜访，都跪拜在他坐榻下，行晚辈礼。他被礼遇就像这样。第63页共63页\n郭淮出任关中都督期间,很得民心,也多次建立过战功。郭淮的妻子,是太尉王凌的妹妹,因为王凌犯罪事受株连,应当一起处死。派来逮捕她的官吏要人要得很急,郭淮让妻子准备好行装,限定日子就要上路。州和都督府的文武官员和百姓都劝说郭淮起兵反抗,郭淮不同意。到期打发妻子上路,百姓号陶痛哭、一路跟着呼唤不舍的有几万人。走了几十里路后,郭淮到底还是叫手下的人去把夫人追回来,于是文武官员飞跑传命,好像救自家性命那么急。夫人追回来以后,郭淮写了封信给宣帝司马懿说：“五个孩子哀痛欲绝,恋恋不舍,思念他们的母亲。如果他们的母亲死了,我就会失去五个孩子。五个孩子如果死了,也就不再有我郭淮了。”司马懿于是上表魏帝,特准赦免了郭淮的妻子。83．D84．B85．B【解析】83．此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“诸人”一个词语，不要断开；“新亭”作前句的后置状语，后面断开；“周侯”作后句的主语，前面断开。故选D。84．此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，寻：不久；B项，举：全/发动；C项，距离；D项，勠：并、合在一起的意思。故选B。85．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“帝王登上阼阶来主持祭祀”错误，应为东阶主祭。故选B。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。86．D87．（1）如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上（接待过客）的主人，出使的人来来往往，(郑国可以)供给他们缺少的东西，(对您)也没有什么害处。第63页共63页\n（2）荀巨伯说：“朋友有病，我不忍心扔下他，宁愿我自己代朋友去死。”【解析】86．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。选项D，达：通达，明白事理。87．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“若”如果、“以为”把它当做、“行李”出使的人、“乏困”缺少的东西。(2)“疾”病、“委”扔下、“宁”宁愿。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字第63页共63页