2023年高考语文专题复习：《离骚》 文文言文阅读练习题汇编（Word版，含答案解析译文）

2023年高考语文专题复习：《离骚》文文言文阅读练习题汇编1．下列对《离骚》选段的理解与分析，不正确的一项是（       ）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟兮，惟庚寅吾以降。皇览余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。泪余若将不及兮，恐年岁之不吾与朝搴附之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骤以驰骋兮，来吾道夫先路！A．诗中大量运用“比”，借“香草”“美人”把抽象的品德、复杂的现实关系生动形象地表现出来。B．诗人表白自己出身高贵，意在说明自己与楚王同姓，对楚国的兴亡有义不容辞的责任。C．“兮”是楚地名歌常用的虚字，用以协调音节，有起伏回宕，一唱三叹的韵致。D．节选部分流露了忧国忧民的思想感情，“来吾道夫先路”表达了对楚王昏庸的不满和强烈的自信。2．下列对《离骚(节选)》的理解和分析，不恰当的一项是(       )第39页共39页\n帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！A．前八句是说自己有高贵的出身、降生的奇瑞和美好的名字。B．创造出句式可长可短的“骚体诗”，产生了特殊的语言节奏美。C．“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？”是抒情主人公对自我的劝勉。D．始终表现出自我价值的发现的担当精神，体现出强烈的浪漫主义色彩。3．对《离骚》思想内容的分析，不恰当的一项是A．通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神。B．表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情。C．表现了诗人热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格。D．在表现激情的同时，更多地表达出了诗人的无奈和感伤。阅读下面的文言文，完成各题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。第39页共39页\n民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！选自《离骚》     有删减4．下列加横线的词，解释不正确的一项是（     ）A．謇朝谇而夕替　　　　　谇：谏诤。B．固时俗之工巧兮             工：仔细。C．竞周容以为度                 度：法度、准则。D．宁溘死以流亡兮             溘：突然、忽然。5．下列加横线词的意义和用法不相同的一项是（     ）A．①长太息以掩涕兮　　　②又申之以揽茝B．①怨灵修之浩荡兮          ②鸷鸟之不群兮C．①屈心而抑志兮             ②忍尤而攘诟D．①虽九死其犹未悔          ②虽体解吾犹未变兮6．下列对有关诗句的理解分析，不正确的一项是（     ）A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷、难以排解的心情，为下面情感的抒发奠定了基调。B．“余虽好修姱以羁兮”至“又申之以揽茝”四句，既写了诗人受到的不公正待遇，又点明其原因是自己不注重修身。C．“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，说明当时楚国混乱，人们的行为没有准则可言，朝廷上下一味投机取巧，钻营逢迎。D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表明作者将古代的圣贤作为榜样，同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤。7．把下列句子翻译成现代汉语。（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。第39页共39页\n（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。   阅读下面的文言文，完成下面小题。离骚（节选）屈原帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心可惩？8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）A．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均B．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均C．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均D．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰/正则兮/字余曰灵均9．下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是（     ）第39页共39页\nA．“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。B．“进”，即“进身”，到朝中做官；“退”，即“隐退”，拒绝或辞去官职。C．“衣”与“裳”，古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳”。D．“四荒”即“四方”，指辽阔大地。“荒”，边远的地方。10．下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是（     ）A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。B．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。C．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。11．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？12．请简要概括屈原的人物形象。阅读下面的文言文，完成下面小题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。选自《离骚》13．下列加点词语解释有误的一项是（     ）A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）B．延伫乎吾将反（久久）第39页共39页\nC．宁溘死以流亡（突然、忽然）D．苟余情其信芳（苟且）14．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（     ）①吾独穷困乎此时       ②怨灵修之浩荡兮　③忽反顾以游目兮　④佩缤纷其繁饰兮　⑤宁溘死以流亡兮　⑥伏清白以死直兮A．①②④B．④⑤⑥C．③④⑥D．③⑤⑥15．下列各句句式与所给例句相同的一项是（     ）例句：进不入以离尤兮A．高余冠之岌岌兮B．不吾知其亦已兮C．虽体解吾犹未变兮D．谣诼谓余以善淫16．把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？朗读屈原《离骚》结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。离骚（节选）乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。17．解释下列词语已：                    故都：                      美政：18．“国无人莫我知兮”一句属什么句式类型，试解释这一诗句。19．翻译“既莫足与为美政兮”一句。20．最后一句表明了作者怎样的思想。第39页共39页\n阅读下面的文言文，完成下面小题。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。21．下列加点的词,解释不正确的一项是A．謇朝谇而夕替谇：谏诤。B．固时俗之工巧兮工：仔细。C．竞周容以为度度：法度、准则。D．宁溘死以流亡兮溘：突然、忽然。22．下列加点词的意义和用法不相同的一项是A．①长太息以掩涕兮②又申之以揽茝B．①怨灵修之浩荡兮②鸷鸟之不群兮C．①屈心而抑志兮②忍尤而攘诟D．①虽九死其犹未悔②虽体解吾犹未变兮23．下列对有关诗句的理解分析,不正确的一项是A．“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,表现了诗人的极度苦闷、难以排解的心情,为下面情感的抒发奠定了基调。B．“余虽好修姱以鞿羁兮”至“又申之以揽茝”四句,既写了诗人受到的不公正待遇,又点明其原因是自己不注重修身。C．“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”,说明当时楚国混乱,人们的行为没有准则可言,朝廷上下一味投机取巧,钻营逢迎。D．“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,表明作者将古代的圣贤作为榜样,同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤。第39页共39页\n24．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(2)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。阅读课文第2段，完成下面问题。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服（1）。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（2）。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（3）？25．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）A．首句承上启下，表明诗人欲去还留的矛盾心情。诗人虽被贬谪，却眷念朝政。B．面对小人的造谣，国君的不信任，作者在政治屡屡碰壁之后不得已选择让步，“复修”“初服”即明证。C．作者借“芰荷”“芙蓉”表现自己高洁的品质和志向；“高余冠”“长余佩”两句表明自己才华非凡，不同流合污。D．诗人再次重中自己“余独好修以为常”。“独”字表现出诗人认定自己的原则是正确的并甘愿为之付出的态度。26．解释下列句中加点词语的意思。（1）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反   相：     察     延：   反：（2）回朕车以复路兮，及行迷之未远   回：     朕：     复路：     及：     行迷：（3）步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息步：     兰皋：     驰：     焉：     止息：（4）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳   以为：     衣：     裳：   （5）忽反顾以游目兮，将往观乎四荒   反顾：     游目：   （6）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章   缤纷：     繁饰：     芳菲菲：     弥：     章：第39页共39页\n27．将文段中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？阅读课文第1段，完成下面问题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（1）。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（2）！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安（3）？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。28．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）A．诗人“太息”“掩涕”是因为“哀民生之多艰”。开头两句表达了诗人难以排解的极度苦闷的心情。B．诗人受到了不公正的待遇，原因是作者“形貌昳丽”。这表现了他与身边的小人尖锐的冲突；国君昏聩，不分忠奸。C．“时俗”一词，说明当时的社会环境漆黑一片，人们的行为没有准则、尺度可言，很多人都在投机取巧、钻营逢迎。D．“郁邑”“佗傺”是一对同义词，作者将此连用，表达了诗人伤痛、苦闷之深。29．解释下列句中加点词语的意思。（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰             太息：     以：     哀：（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替       虽：     修姱：   鞿羁：   朝谇：     夕替：     （3）又申之以揽茝   申：       揽茝：     （4）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心   灵修：          民心：        第39页共39页\n（5）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫       众女：     蛾眉     谣诼：     以：（6）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错   固：       偭：     （7）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度   绳墨：       周容：       度：     （8）忳郁邑余佗傺兮   忳：        郁邑：        佗傺：30．将文段中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（3）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？阅读《离骚》，完成下列小题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？31．下列句子中，加点成语的解释不正确的一项是（       ）A．余虽好修姱以鞿羁兮   好：爱慕、崇尚B．偭规矩而改错             错：缺点、错误C．余独好修以为常          修：装饰、美好第39页共39页\nD．进不入以离尤兮          离：通“罹”，遭受32．下列句子全都能表现屈原“坚持正道，献身理想”的一项是（     ）①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰            ②亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔③宁溘死以流亡兮，余不忍为此态            ④伏清白以死直兮，固前圣之所厚⑤民生各有所乐兮，余独好修以为常        ⑥虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑥D．③④⑤33．将下面的诗句翻译成现代汉语。（1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（3）三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。阅读下列诗句，完成各题。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩。34．“余独好修以为常”的译文是___________________35．最后两句表达了诗人什么样的思想感情？阅读屈原《离骚》（节选），完成各题。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。第39页共39页\n汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！36．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）A．前四句写“吾”注重修养品性，因而有美好的品质，喜欢把江离、芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂于身旁。B．五到八句写“余”惟恐抓不住飞逝的时光塑造美好的心灵，早晨在大坡上采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。C．最后四句希望君王趁着壮年抛弃恶习，改变原有政治法度，若君王乘上骏马驰骋，“我”愿意在前面做向导。D．诗歌中表达了尽管时光轮转、年华易逝，但作者仍不懈追求美好高洁的品格，并希望能够辅佐君王的愿望。37．诗歌采用了哪些写作技巧？请结合诗句简要分析。38．近世学者认为，《离骚》就是古代楚国的乐曲，因此它的音乐性的特征也特别突出。请具体说说这首诗运用了哪些手段来增强音乐性?39．《离骚》中，诗人采用了哪些意象描写自己?体会这些意象的含意。40．《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。阅读下面这篇楚辞，回答下面小题。离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。第39页共39页\n纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！……长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。第39页共39页\n步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。41．下列加点词语解释有误的一项是①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②谣诼谓余以善淫(放荡)③延伫乎吾将反(久久)④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥忍尤而攘诟(排斥)⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)⑧苟余情其信芳(苟且)A．①③④⑤⑦B．①③⑤⑦⑧C．②④⑥⑧D．①③④⑥⑦42．与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是A．吾闻穷巷多怪B．欲穷千里目，更上一层楼C．穷则独善其身，达则兼济天下D．复前行，欲穷其林43．下列各句中加点词古今意义相同的一组是()①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时③何方圜之能周兮④忽反顾以游目兮⑤佩缤纷其繁饰兮⑥自前世而固然⑦宁溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①④⑤⑧D．②③⑤⑧第39页共39页\n44．下列对古诗词的赏析，不正确的一项是                                                    （     ）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。④鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。A．作者流泪长叹，感慨百姓生活之艰难，表现了诗人极度苦闷，忧愁难以排解的心情，为下面的情绪抒发定下了基调。B．“众女”和“时俗”写出群小对自己的诬陷和社会风气的败坏，说明在当时拥有高超的技艺比拥有高尚的情操更受欢迎。C．③“忳”和“郁邑”都是忧愁烦闷的意思，两词连用表现了作者忧愁之深，他似乎将积郁已久的愁闷尽情倾吐，震动人心。D．④“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟自己和群小，指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的。45．（二）阅读下面的文字，完成下列小题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。阅读下面的文字，然后回答问题。第39页共39页\n长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。46．下列加横线的词，解释不正确的一项是()A．謇朝谇而夕替             谇：谏诤B．固时俗之工巧兮        工：仔细C．竞周容以为度            度：法度，准则D．宁溘死以流亡兮        溘：突然，忽然47．下列加横线词的意义和用法，相同的一项是()A．长太息以掩涕兮             焉用亡郑以陪邻B．余虽好修姱以鞿羁兮       虽九死其犹未悔C．忍尤而攘诟                    夫孰异道而相安D．鸷鸟之不群兮                 行李之往来48．下列对有关诗句的理解分析，不正确的一项是()A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人对民生疾苦的体察和关心，表现了诗人忧国忧民的伟大情怀。B．“余虽好修姱以鞿羁兮”至“又申之以揽茞”四句，既写了诗人受到的不公正待遇，又点明其原因是自己不注重修身。C．“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，说明当时楚国的混乱，人们的行为没有准则可言，朝廷上下一味投机取巧，钻营逢迎。D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表现作者将古代的圣贤作为榜样，同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤。第39页共39页\n49．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。(2)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。阅读下面的课文选段，完成后面的问题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。50．对下列句子中的画线词语的解释，不正确的一项是(     ）A．固时俗之工巧兮                 时俗：世俗B．竞周容以为度                    周容：苟合取容C．忳郁邑余侘傺兮                 侘傺：失意的样子D．吾独穷困乎此时也             穷困：贫穷，困苦51．下列有关选段内容的解说，有误的一项是(     ）A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”：表现了屈原忧国忧民、热爱祖国的心胸。B．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”：屈原以香花香草装饰自己，实际上是以此比喻自己高洁的志向。C．“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”：埋怨神灵不能主持正义，不了解民心。D．“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”：指责当时世俗投机取巧，违背规矩而任意改变。52．下列对选段的理解和分析，有误的一项是(     ）A．诗中表达了屈原不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑。B．诗人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出议论感叹。第39页共39页\nC．诗中表明了诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度。D．诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。参考答案：1．D【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的分析理解能力，包括对诗句内容的理解、诗句手法的分析、语言特点以及情感的把握，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题D项理解有误“来吾道夫先路”的意思是“我愿意为你（楚怀王）在前面指引那道路（圣王之道）”，并未表达对楚王昏庸的不满，是说诗人想实现自己的理想抱负。故选D。2．C【详解】本题考查理解和概括文言文内容、鉴赏语言和表达技巧的能力。解答此类题目，弄懂文意，理清文章层次，把握主要内容，在理解文意的基础上鉴赏其语言风格和写作特色。C项，“是抒情主人公对自我的劝勉”错误，“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？”意思是君王何不趁着年轻力壮而放弃那些邪恶的行为呢，为什么不改变这种做事情的态度?因此该句是抒情主人公对楚王的劝告和希望。故选C。3．D【详解】试题分析：解答此题，要努力争取饿回忆平时所学有关文学常识，同各项表述认真对照。题中，D项错误在于，《离骚》中没有表达出感伤。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。4．B5．A6．B7．(1)许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫邪之事。（许多小人嫉妒我高尚的德行啊，诽谤我好做淫邪之事。）(2)宁愿突然死去或者流放他乡，我不能容忍这种苟合之态。第39页共39页\n【解析】4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.工：善于。句意：庸人本来善于投机取巧。故选B。5．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.前“以”：连词，表顺承。句意：我揩着眼泪啊声声长叹。后“以”：介词，因为。句意：又因为我爱好采集茝兰而指责我。B.前“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：怨就怨楚王糊涂。后“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。C.前“而”：连词，表并列。句意：宁愿委曲心志压抑情感。后“而”：连词，表并列。句意：暂时忍受罪过，等待将来除去耻辱。D.前“虽”：连词，即使。句意：即使多次死亡也不后悔。。后“虽”：连词，即使。句意：即使粉身碎骨也不改变心志。故选A。6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“又点明其原因是自己不注重修身”错误，从这四句中，我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。故选B。7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“众女”，群臣，喻指许多小人；“蛾眉”，喻高尚的德行；“谣”，诋毁；“诼”，诽谤。（2）“宁”，宁愿；“溘死”，突然死去；“余”，我；“此态”，苟合取容之态。参考译文：第39页共39页\n我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们弹劾我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨恨就怨恨楚王糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配，志向不同何能彼此相安？宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞。后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨。8．C9．A10．C第39页共39页\n11．（1）没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。（2）即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨惧怕？12．（1）有不凡的风度、仪态。（2）品性高洁，才华出众。（3）积极自修，锻炼品质和才能。（4）特立独行，矢志不屈。（5）坚持自己的道德情操和政治理想。【分析】8．本题考查学生文言文的断句能力。本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“朕皇考曰伯庸”中“曰”不是说的意思，是叫做的意思，“曰伯庸”即叫做伯庸，中间不可断开，排除B。同样“名余曰正则兮”也不宜断开，排除D。“惟庚寅吾以降”中“庚寅”是“降”的时间状语，中间不宜断开，排除A。画波浪线部分意思是：我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。故选C。9．本题考查学生掌握文化常识的能力。A.“自汉武帝起”错，应是自秦始皇起，“朕”专用作皇帝的自称。故选A。10．本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“想一切从头开始”不当，应为产生了退隐的思想。B.“对偶”错，由于有“兮”字，前后两句字数不相等。D.不是“将自己与一般百姓形成对比”，没有对比。故选C。11．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“不吾知”，宾语前置句，正常语序为“不知吾”；“已”，罢了；“苟”，只要；“信”，确实，真正。（2）“虽”，表假设，即使；“体解”，粉身碎骨；“岂”，难道；“惩”，惧怕。12．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。第39页共39页\n诗人一开始追述世系，说明他与楚国血肉相连；叙写名字，点出他不凡的风度、仪态。自述出生于寅年寅月寅日，认为这是包含特殊文化内涵的吉宜时日；加上他出生时气度非凡，又获嘉名，诗人认为这正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之所在。诗人既有“内美”（内在美德），又有“修能”（优良的才能），可见他品性高洁，才华出众。诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美质和才能。“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”诗人积极自修，锻炼品质和才能。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，诗人特立独行，引起世间庸人的馋毁，但依旧矢志不屈，甘愿“伏清白以死直”，也不愿意屈服认同世俗。“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心可惩”，诗人坚持自己的道德情操和政治理想。参考译文：我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀我在前面引导开路！第39页共39页\n我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，可早晨进谏晚上即遭贬。他们弹劾我佩带蕙草啊，又因我采白芷加我罪名。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨？13．D14．C15．C16．（1）庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。（2）雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够相配，志向不同何能彼此相安？【解析】13．本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。D．“苟”为只要，“余”译为我、我的，“情”指内心或是品行，“其”复指“余情”，翻译为“它”，“信”译为确实，“芳”译为美好馥郁、芬芳。句子译为：只要我内心是真正的馥郁芳芬。故选D。14．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①穷困：古义，不得志，走投无路；今义，贫穷。②浩荡：古义，荒唐，没有准则；今义，形容水势汹涌壮阔。③反顾：古今义相同，回头远望。④缤纷：繁多而凌乱。古今义相同。⑤流亡：古义，指随水流而消逝；今义，指因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。⑥清白：指品行端正无污点及廉洁自律等。古今义相同。故③④⑥古今意义相同。故选C。15．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句的句式为被动句，句子译为：进入朝廷而不被君主接纳，又遭指责啊。A．定语后置句，把形容词定语“岌岌”放在了名词宾语“冠”的后面。第39页共39页\nB．宾语前置句，“吾”是“知”的宾语，正常语序是“不知吾其亦已兮”。C．被动句，句子译为：即使粉身碎骨也不改变。“体解”可译为被肢解。D．状语后置句，“以善淫”这个介宾短语本该放在动词“谓”的前面，现在把它放到后面了。故选C。16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）中，“固”，本来；“偭”，背弃；“改错”，改变政策。（2）中，“鸷鸟”，指猛禽；“固然”，本来这样；“周”，调和，协调；“异道”，志向不同。参考译文：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨进谏晚上就被罢免。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！17．①已，停止；②故都，故国；③美政，理想中的美好政治。18．属于宾语前置句。楚国没有贤人，不能理解我。19．既然不值得与他们从事美好的政治啊。第39页共39页\n20．学习彭咸，为理想献身。【解析】17．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。①“已矣哉”意思是：还是算了吧。“已”停止。②“又何怀乎故都”意思是：又何必深深地怀恋故都。故都，故国。③“既莫足与为美政兮”意思是：既然不足以一起推行理想中的美好政治。“美政”指理想中的美好政治。18．此题考查对文言文句式的理解能力以及对文言语句的翻译能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。翻译要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。“国无人莫我知兮”是宾语前置句，“我”是“知”的宾语，前置了。这句话的意思是：楚国没有贤人，不能理解我。其中，“国”，这里指楚国；“人”，这里指贤人；“莫”，否定词，不能。19．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：“足”，值得；“为”，推行；“美政”，理想中的美好政治。20．此题考查把握文中重要句子含义及所表达的思想感情的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。选文最后一句“既然不足以一起推行美政，我将追随彭咸去他的居处！”从整篇《离骚》看，诗歌主要是表达作者为理想而九死未悔的情感，文章最后更是表达为理想献身的思想。既然不足以一起推行美政，我将追随彭咸去他的居处！表达了诗人要学习彭咸，为理想献身。【点睛】宾语前置句的主要类型有：1、否定句中代词作宾语。举例：如：“时人莫之许也。”应该是“时人莫许之也。第39页共39页\n2、疑问句中疑问词作宾语。例如：“沛公安在？”（应为“沛公在安”）3、以“是”、“之”为标志。例如：“何陋之有？”（应为“有何陋之”）译文：尾声唱道：算了吧！国家缺少忠良没人理解我，又何必深深地怀恋故都。既然不足以一起推行美政，我将追随彭咸去他的居处！21．B22．A23．B24．(1)这也是我内心所追求的啊,即使为此多次而死,我也绝不后悔。(2)世俗本来是适合于投机取巧啊,违背规矩而任意改变。【解析】21．本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。A项，谇，谏诤；句子译为：没想到早上进谏晚上就被贬官。B项，工，善于；句子译为：本来世俗就崇尚投机取巧啊。C项，度，法度、准则；句子译为：竟相把苟合逢迎作为准则。D项，溘，突然、忽然；句子译为：宁愿突然死去随着流水消逝啊。故选B。22．本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。A项，①连词，表并列；②介词，因为；B项，①②均为主谓之间，取消句子独立性；C项，①②均为连词，表并列；D项，①②均为连词，表假设，即使。第39页共39页\n故选A。23．本题考查对文章内容的理解能力。解答此类题时，首先要了解文章大意，把握文章中心，然后再仔细阅读，要回到原文中逐句比较。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、中心概括上的无中生有等。B项，“又点明其原因是自己不注重修身”错误，从这四句中，我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。故选B。24．本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：善，认为好的，引申为“追求”；虽，即使；九：多次。译为：这也是我内心所追求的啊,即使为此多次而死,我也绝不后悔。第二句得分点：固，本来；工：善于；偭：违背；错：通“措”，措施。译为：世俗本来是适合于投机取巧啊,违背规矩而任意改变。【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译文：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准绳而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为准则。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都推崇应该这样。25．B26．（1）观察、选择       看得清       久久       返回第39页共39页\n（2）使动用法，使……返回       第一人称代词，我       回原路       趁着       走迷了路（3）缓行       长着兰草的水边高地       快跑       于彼，在那里       停下来休息（4）把……当作       古时指上衣       古时指下衣（5）回头看       放眼观看（6）繁多       众多的装饰品       服饰品之芳香浓烈       更加       通“彰”，明显27．（1）到朝廷做官而不被（国君）接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。（2）不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。（3）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？【解析】25．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，考生就要根据题干要求，注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再根据选项得出答案。本题B项，选项中“面对小人的造谣，国君的不信任，作者在政治屡屡碰壁之后不得已选择让步，‘复修’‘初服’即明证”分析错误，作者并没有选择让步，“初服”，当初的衣服，这里比喻原先的志向，说明作者还是坚持自己的志向，并没有向国君、小人让步。A、C、D分析正确。26．本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、词类活用等。答题时考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，结合原句翻译确认词义。（1）“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”的翻译：后悔观察道路不仔细，长久站立后我将返回；   相：观察、选择；察：看得清；延：久久；反：返回；（2）“回朕车以复路兮，及行迷之未远”的翻译：掉转我的车头朝向旧路第39页共39页\n趁着迷失方向还不太远；回：使动用法，使……返回；朕：第一人称代词，我；复路：回原路；及：趁着；行迷：走迷了路；（3）“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”的翻译：我牵着马在滋生兰草的水边漫步，跑上椒木林立的小山停下来休息；步：缓行；兰皋：长着兰草的水边高地；驰：快跑；焉：于彼，在那里；止息：停下来休息；（4）“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的翻译：我要把荷叶当成成上衣，并收集荷花把它当作下衣；以为：把……当作；衣：古时指上衣；裳：古时指下衣；   （5）“忽反顾以游目兮，将往观乎四荒”的翻译：我忽然回头啊纵目远望，我将放眼观看四面遥远地方；反顾：回头看；游目：放眼观看；   （6）“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”的翻译：佩戴上缤纷多彩的装饰啊，菲菲的芳香更加显著；缤纷：繁多；繁饰：众多的装饰品；芳菲菲：服饰品之芳香浓烈；弥：更加；章：通“彰”，明显。27．本题考查学生翻译文言文句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题在翻译时要注意下列字词：第一句中，“离尤”，遭受指责；“初服”，当初的衣服，这里比喻原先的志向；第二句中，“吾知”宾语前置，了解我；“芳”，芬芳，比喻内心拥有的美好品质；第三句，“体解”，肢解；“惩”，悔戒。28．B29．（1）叹息       连词，表并列       为……哀叹（2）虽然       修洁而美好       名词作动词，喻指束缚、约束       在早上谏诤       在晚上被贬斥（3）加上       采集白芷，比喻高尚的德行（4）神仙，这里指怀王       人心，这里指诗人的良苦用心第39页共39页\n（5）比喻许多小人       喻指高尚的德行       造谣、诽谤       用，把（6）本来       背向，引申为违背（7）木匠画直线用的工具，即墨斗，比喻准绳、准则              苟合取容       法度、准则（8）忧闷       通“郁悒”，忧愁苦闷       失意的样子30．（1）这本是我心中所崇尚的美德啊，即使为之死多次我也不后悔。（2）宁愿突然死去，随流水而长逝啊，我也不肯做出那种世俗小人的丑态！（3）哪有圆凿和方枘能够相合的啊？哪有道不同能够相安的？【解析】28．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是”，考生就要根据题干要求，注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再根据选项得出答案。A项，开头两句诗人“太息”“掩涕”是因为“哀民生之多艰”，表达了诗人难以排解的极度苦闷的心情，分析正确；B项，作者写“蛾眉”喻指高尚的德行，是用来暗喻自己的政治思想和高尚品格，所以选项中“诗人受到了不公正的待遇，原因是作者‘形貌昳丽’”分析错误；C项，“时俗”一词，说明人们的行为没有准则、尺度可言，很多人都在投机取巧、钻营逢迎，当时的社会环境漆黑一片，分析正确；D项，作者将“郁邑”“佗傺”连用，表达了诗人伤痛、苦闷之深，分析正确。故选B。29．本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、词类活用等。答题时考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，结合原句翻译确认词义。（1）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的翻译：我长叹一声啊,止不住那眼泪流了下来,我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难!   太息：叹息；以：连词，表并列；哀：为……哀叹；第39页共39页\n（2）“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”的翻译：我虽爱好修洁严于责己，在早上谏诤，在晚上又被贬斥，虽：虽然；修姱：修洁而美好；   鞿羁：名词作动词，喻指束缚、约束；朝谇：在早上谏诤；夕替：在晚上被贬斥；     （3）“又申之以揽茝”的翻译：又因为我采集白芷而给我加上罪名；申：加上；揽茝：采集白芷，比喻高尚的德行；     （4）“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”的翻译：怨恨那君王过分荒唐,始终不能明了心迹；灵修：神仙，这里指怀王；民心：人心，这里指诗人的良苦用心；        （5）“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”的翻译：那些坏女人妒忌我有蚕蛾这美女之眉,于是(向楚王)造谣诬蔑说我是一个妖艳好淫之人；众女：比喻许多小人；蛾眉：喻指高尚的德行；谣诼：造谣、诽谤；以：用，把（6）“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”的翻译：那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧,方圆和规矩他们可以全部抛弃；固：本来；偭：背向，引申为违背     （7）“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”的翻译：违背标准追求邪曲争着取悦于人成为法度；   绳墨：木匠画直线用的工具，即墨斗，比喻准绳、准则；周容：苟合取容；度：法度、准则；   （8）“忳郁邑余佗傺兮”的翻译：忧闷失意啊我孤独彷徨；忳：忧闷；郁邑：通“郁悒”，忧愁苦闷；佗傺：失意的样子30．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题在翻译时要注意下列字词：第一句中，“善”，形容词作动词，追求；虽，即使；第二句，“溘”，突然；“此态”，世俗小人的丑态；第三句，“方圜”，圆凿和方枘；“夫孰”，表反问语气，哪里有……第39页共39页\n【点睛】语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”，比如本题第一句翻译“慕”“重”可组词“仰慕”“看重”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。31．B32．C33．（1）既因为我用香蕙作佩带而罢黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。（2）宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出苟合取容之态。（3）婚后三年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。【解析】31．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中，加点成语的解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B项，“偭规矩而改错”中“错”如解释为“缺点，错误”，则与语境不合，从文中来看，这句话是说“背弃规矩而又改变政策”，“错”通“措”措施。故选B项。32．本题考查学生筛选文本信息，把握人物形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子全都能表现屈原‘坚持正道，献身理想’的一项”，考生要根据“坚持正道，献身理想”这一信息进行选择，可以采取排除的办法。①“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这两句表现了屈原的忧国忧民情怀；③“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态”，这两句表现了屈原的不同流合污的品质。排除这两句，即可选出答案，故选C项。33．本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中。第一句中，“替”，罢黜；“余”，第一人称代词，我；“申”，动词，加上；“替余以蕙纕”“申之以揽茝”都是状语后置句，应为“以蕙纕替余”“以揽茝申之”，“以”，因为；“蕙纕”，用香蕙作佩带；“揽”，采摘，采集。第二句中，“宁”，宁愿；“溘”，突然；“以”，连词，表顺承关系；“流亡”，随着水流而长逝；“为”，动词，做出；“此态”，苟合取容之态。第三句中，“岁”，古今异义，年；“靡”，无；“夙”，早；“兴”，起来；“寐”，睡觉。第39页共39页\n【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们弹劾我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配，志向不同何能彼此相安？宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞。后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨？34．我独爱美（修身养性），并且习以为常35．对理想的执着追求【解析】34．此题考查诗歌句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意句式。第39页共39页\n《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。“余独好修以为常”的译文我独爱美（修身养性），并且习以为常。35．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”，句意为：即使粉身碎骨也不改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗。诗人是追求光明和真理的美好形象，体现了诗人坚持正义的刚毅不屈的伟大精神。他坚信真理和正义的存在，虽然“路曼曼其修远兮”，但他始终是“上下而求索”。他清楚地知道，他的高洁的品格，以及超群拔俗的崇高理想，都“不同于今之人”，因而招致“谣诼”诽谤，遭受种种迫害打击。在这种情况下，连他亲近的人都劝其随俗浮沉，不要“博謇好修”。可是，诗人却在诗中反复申明他决不能随波逐流的态度，在打击和迫害面前决不动摇，岿然如山，坚强不屈。【点睛】赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。36．A37．①比喻。用香草比喻美好的品德和人格。②象征。“美人”可以指自己，也可以指君王，亦可以象征美好的理想。③借景抒情。借日月交迭，春秋更替，黄叶飘零，表达时光易逝、时不我待的迟暮之感。④反问。反诘君王，加强肯定语气，情感强烈。第39页共39页\n【解析】36．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“注重修养自己的品性，因而有美好的品质”有误，从诗中来看，“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”，“既…又…”是并列关系，选项变成因果关系，错误。故选A项。37．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗歌采用了哪些写作技巧？请结合诗句简要分析”，然后从修辞手法、描写手法、表现手法、抒情手法等角度思考。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“江离”“芷”“秋兰”均为香草，这里比喻自己美好的品德和人格；“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中“美人”使用象征手法，象征自己、君王以及美好的理想；“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮……”使用借景抒情，借岁月流逝、春秋更替、草木零落来抒发迟暮之感；“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度”使用反问修辞，加强语气。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。38．①押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚;“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错;背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。③大量使用对偶句。但在整齐中又有变化。④多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“鞿羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。第39页共39页\n【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“近世学者认为，《离骚》就是古代楚国的乐曲，因此它的音乐性的特征也特别突出。请具体说说这首诗运用了哪些手段来增强音乐性”，然后结合《离骚》中的具体内容和手法来分析。诗歌的音乐性主要体现在节奏和韵律，分析时要紧紧抓住这两点。全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。诗中运用了对偶的修辞手法，如“夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘”；“苏粪壤以充帏兮，谓申椒其不芳”；“惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。从用韵的角度来看，《离骚》中是隔句用韵，非常和谐；从用词角度来看，诗歌中双声叠韵联绵词及叠音词。如“鞿羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。这些手法的运用增强了诗歌的音乐性。39．蕙纕，揽茞：象征诗人追求高尚的节操。娥眉：诗人自比美女，用以表示自己品德和情操的高尚。同时也把自己和楚怀王的关系比喻为痴心女子和负心郎。鸷鸟：鸷，凶猛的鸟，作者自喻。鸟，凡鸟，比喻朝中庸人。“不群”的鸷鸟，象征着不与世俗同流合污的君子。退将复修吾初服：喻诗人当初的志向。诗人还用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好，在被废弃后的恶劣环境中诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”还是“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死未悔。【详解】本题考查学生鉴赏文学作品中形象的能力。解答此类题，首先要明确题干的要求，如本题“诗人采用了哪些意象描写自己?体会这些意象的含意”，然后到诗歌中圈出意象，结合诗歌的主旨分析这些意象的含义。课文中描写自己意象的诗句有：“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，“众女嫉余娥眉兮”，“鸷鸟之不群兮”，“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”，“退将复修吾初服”，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，然后分析这些诗句的意象，这是理解诗歌意蕴的重要途径。如“蕙纕，揽茞”象征诗人追求高尚的节操；“娥眉”本是指美女，而诗人自比美女，用以表示自己品德和情操的高尚，同时也把自己和楚怀王的关系比喻为痴心女子和负心郎。“鸷鸟”本是指凶猛的鸟，作者自喻，而“不群”的鸷鸟，象征着不与世俗同流合污的君子。40．“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的‘善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君’。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意”，然后理解“比兴”这种手法，再结合《离骚》中的相关诗句进行分析即可。比兴，是《离骚》在创作手法上的一个很重要的特点，本题旨在对其有初步认识。“比兴”，通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“乘骐骥以驰骋兮，来寻道夫先路也”，诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，离骚中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想。“怨灵修之浩荡兮，第39页共39页\n终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，拿楚怀王比喻成灵修，“娥眉”自比，“众女”比喻奸佞之臣。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？”“鸷”自比，显示自己的特立独行，与众不同；“鸟”指群臣众小，进谗诬陷之流。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“芰荷”“芙蓉”比喻自己的高洁志向。41．C42．C43．C【解析】41．本题考查学生理解诗歌中词语含义能力。诗词中词语含义的理解，一定要结合所要理解词语所在的上下文人，也就是具体的语句进行。本题要求选出“加点词语解释有误的一项”，②“谣诼谓余以善淫”意思是“造谣诬蔑说我是淫邪的人”，“诼”意思是“谗诬，诬蔑”。④“回朕车以复路兮”的“朕”是“我”的意思，屈原是战国未期时人，那时及之前的人说“我”,都是用的朕这个字。那时“朕”是第一人称代词，意为我。不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕”。⑤“进不入以离尤兮”意思是“我的进言不被听从、采纳，自己反而获罪”，“进”的意思是“进言”。⑧“苟余情其信芳”意思是“只要我内心是真正的馥郁芳芬”，“苟”意思为“只要”。故选C。42．题干是“与‘吾独穷困乎此时’中‘穷’含义相同的一项是”，是考查学生理解文言文词语中一词多义词含义能力。“吾独穷困乎此时”中“穷”意思是“不得志”。A项，穷：偏僻,幽静。B项，穷：穷尽。C项，穷：不得志。D项，穷：尽,形容词用做动词,这里是“走到••••••的尽头”的意思。故选C。43．是考查学生理解文言文词语中古今异义词含义能力。题干要求选出“加点词古今意义相同的一组是”，①规矩：古义今义均为：指校正圆形﹑方形的两种工具,多用来比喻标准法度。②穷困：古义：不得志，走投无路。今义，指生活贫穷，经济困难。③方圜：古义：方和圆。今义：指周围，或者周围的长度。④反顾：古义今义均为回头看。⑤缤纷：古义今义均为繁多而凌乱。⑥固然：古义：两个词，固：本来，然：如此，这样。今义：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。⑦流亡：古义：被流放他乡。今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。⑧清白：古义今义均指高洁的节操。故选C。【点睛】所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。第39页共39页\n44．B【详解】试题分析：本题考查学生对古诗歌的综合鉴赏能力。题干要求选出“赏析不正确的一项”，B项，“说明在当时拥有高超的技艺比拥有高尚的情操更受欢迎”赏析错误，对“工巧”理解有误，作者想说明人们善于取巧，行为没有准则法度可言。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”意思是“那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策”。故选B。45．（1）只要合乎我心中美好的理想,纵然死掉九回我也不会懊丧。（2）保持高尚的情操,为大义而献身,这些都是为古代的圣贤所崇尚的。【详解】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“所善”为所字结构，“善”是“珍爱”的意思，“所善”为“所珍爱的”这里指心中美好的理想。“虽”意思“纵然，即使”。“九死”译为“死掉多回”，“九”言其多。（2）句中：“伏”译为“保持”，“死”译为“为……而死”，“固”译为“本来”，“所厚”译为“所崇尚的，所看重的”。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。只要合乎我心中美好的理想,纵然死掉九回我也不会懊丧。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配各，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持高尚的情操,为大义而献身,这些都是为古代的圣贤所崇尚的。46．B47．D第39页共39页\n48．B49．(1)既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。（2）保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。【解析】46．B项，“工”的意思是“善于”。故选B。47．D项，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性；A项,连词,表并列/连词,表目的；B项，连词，虽然/连词，即使；C项，连词，表并列/连词，表转折。故选D。48．B项，“原因是自己不注重修身”说法错误，从这四句中，我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。故选B。49．注意重点词语的翻译，替：贬黜；以：因为；申：加上；揽：采集；伏：保持；死：献身；直：正道；固：本来；厚：推崇。50．D51．C52．C【解析】50．本题考查考生理解常见文言实词含义的能力。此类试题的解答，一般要结合文言实词所在语境去理解其含义，运用课本联想法，用已学知识推断文言实词的含义。D项，“穷困”译为“走投无路，困境”，比如“樊将军以穷困来归丹”中“穷困”指走投无路，困境。故选D。51．本题考查考生分析综合能力。此类试题的解答，应该从整体把握诗人的情感，通过分析诗人选取的意象以及透过意象所抒发的情感去揣测诗人的观点态度。就本题而言，诗人不是在“埋怨神灵不能主持正义，不了解民心”，而是埋怨怀王太荒唐，没有准则，不理解诗人。故选C。52．本题考查考生鉴赏评价能力。诗中表明的不是“诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度”，而是诗人对世俗的理解，突出世俗违背准绳，歪曲事实，竞相把苟合取悦于人奉为法度。故选C第39页共39页