幼儿园大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思<br />幼儿园大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。<br />2.认识=、〈、〉，初步学会运用符号表示数量关系。<br />3.发展幼儿逻辑思维能力。<br />4.能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.符号卡片若干(=、〈、〉-等)<br />2.自制数学图标一张<br />3.数学卡片若干。<br /> 活动过程： <br /> <br />1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。<br />师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看哪些是<br />我们已经认识的?把它们找出来。<br />小结：小朋友们认识的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新<br /> <br />朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧!<br />2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。<br />(1)出示图片，认识符号。<br />①出示等于号的图片，提问：<br />这个新朋友，刚才有小朋友已经说出了他的名字，你们认识<br />它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候，我们需要用等<br />于号呢?<br />教师小结：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示<br />两边的物品或数字是一样多的、一样大的。<br />②同时出示大于号和小于号的图片。<br />师：接下来，我们要认识一对双胞胎符号，请你们仔细看一<br />看，你们认识它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一<br />样的地方?<br />小结：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只<br />鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大<br />于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面<br />尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后<br />面的要少，要小。<br />(2)尝试用手臂探索表示各种数学符号。<br />师：小朋友们，你们知道吗?刚才我们认识的等于号、大于<br />号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。<br />动动脑筋，，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂<br /> <br />表示这几个符号吗?<br />(3)游戏：符号蹲。<br />玩法：教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼<br />儿根据教师的口令做出相应的动作，大家一起检验。<br />3.学习运用符号表示数量关系。<br />师：刚才我们玩了好玩的符号蹲游戏，现在老师要来考考你<br />们，我这儿有一几张数学图表，上面丢失了一些数学符号和<br />数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿理<br />解符号所表示的数量关系)<br />4.分组游戏<br />师：你们做得可真棒，真让我感到高兴。现在，我想请你们<br />玩一个分组游戏。这个游戏需要你们三个人一组合作玩。请<br />你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站到<br />后面的点子上。<br />介绍游戏玩法：都组合好了吗?现在和你们组的成员拉拉手。<br />小朋友们请看，这边的桌子上是刚才我们学的数学符号卡片，<br />这边的桌子上是 1-10 的数字卡片。等一会，老师说开始后，<br />我们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们喜欢<br />的两张数字卡片，分别挂在两个人的胸前，再一起到这边的<br />桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调<br />整位置，组合成正确的数学式。<br />5.教师和孩子们一起整理材料，结束活动。<br /> <br />师：今天我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于<br />号玩得真开心。你们好朋友之间合作的也非常好。现在，我<br />们一起把卡片朋友们送回家休息休息吧!<br /> <br />活动反思：<br /> <br />将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游<br />戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完<br />美。小百科：数学符号的发明及使用比数字要晚，但其数量<br />却超过了数字。现代数学常用的数学符号已超过了 200 个，<br />其中，每一个符号都有一段有趣的经历。 <br />