幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》含反思<br />幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.在逛超市活动中复习 10以内的加减运算。<br />2.并初步感知钱币的换算关系。<br />3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知<br />用表格的好处。<br />4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。<br />5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.场景布置：<br />①银行，分有四个窗口，分别巾上 1 元、2 元、5 元、10 元<br />标志。<br />②超市：商品上分别贴上以 19不同价格的标签。<br />2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。<br />3.铅笔、实物投影仪。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />(一)取款<br />1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）<br />那去哪儿拿钱呢？（银行）<br />2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，<br />你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只<br />能拿 1元或 2元、5元、10元）<br />3.认识纪录单，并学习填写。<br />师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子<br />上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）<br />师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱<br />取了，所以银行有规定，每人最多只能拿 10 元钱。你想拿<br />多少钱呢？<br />4.请幼儿示范填单子。<br />(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取 9元钱。<br />(2)师：怎样才能取到 9 元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，<br />师生共同检查。例：分别取了 5元、2元、2元。<br />(3)学习记录取的钱币面额。<br />师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记<br />在启示单上）。<br />5.引导幼儿相互检查。<br />师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一<br /> <br />样。<br />6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。<br />(二)逛超市<br />师：拿了钱我们可以去逛超市了。<br />1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我<br />们可以看什么？（标签）<br />今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按<br />商品价格交款、找钱。<br />2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。<br />3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。<br />(三)记帐<br />1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。<br />那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩<br />下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，<br />那怎么办呢？（记下来）<br />2.引导幼儿学习在记录单上记录。<br />师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可<br />记在哪一格？（超市格下）还剩多少钱记在哪儿？（钱下）<br />边上的？表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请<br />一幼儿示范记录，全班检查）<br />3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。<br />4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中<br /> <br />介绍。<br />(四)小结<br />师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单<br />记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录<br />这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）<br />今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以<br />把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。<br /> 活动反思： <br /> <br />活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿<br />进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子<br />将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的<br />购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。小百科：超市一般<br />是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营<br />生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、<br />统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于 1978<br />年，当时称作自选商场。 <br />