大班社会活动——逛超市里的数学教案

逛超市里的数学教案 <br />大班社会活动逛超市里的数学教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值，初步认识植物的根、茎、叶，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是逛超市里的数学教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。 <br />　　活动目标： 　　 <br />　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 　　 <br />　　2、初步认识植物的根、茎、叶。　　 <br />　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。 　　 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 　　 <br />　　幼儿人手10元(用雪花片替代)， <br />　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、引起兴趣： 　　 <br />　　1、宣布消息 　　 <br />　　顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。 　　 <br />　　顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？ 　　 <br />　　幼儿自由聘请营业员。 　　 <br />　　二、高高兴兴逛超市 　　 <br />　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。 　　 <br />　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 　　 <br />　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。 　 <br />　 <br />　　三、交流分享 　　 <br />　　1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶） 　　 <br />　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？ 　　 <br />　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 　　 <br />　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？ 　　 <br />　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？ 　　 <br />　　3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？ 　　 <br />　　你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。 　　 <br />　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？ 　　 <br />　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？ <br /> 　　 <br />　　四、与客人交流 　　 <br />　　沈一阳：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师） <br />　　活动反思： 　　 <br />　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣。 　　 <br />　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。 　　 <br />　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的巨大创造潜能发挥出来，敢想、敢说、敢探索、敢创造. <br /> <br />