幼儿园大班下学期数学教案《抽奖游戏》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《抽奖游戏》含反思<br />幼儿园大班下学期数学教案《抽奖游戏》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。<br />2、学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明<br />理由。<br />3、根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言<br />说明设计意图。<br />4、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />摸球抽奖工具（1 个摸袋、8 个橙色乒乓球、1 个白色乒乓<br />球）、转盘抽奖工具各 1 套，依据 2 个游戏设计的统计纸和<br />与统计纸相配对的色笔各一套，2 种糖果奖品，已裁好的圆<br />形卡纸人手 1份。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、谈话引起好奇。<br /> <br />教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖<br />游戏吗，是怎么玩的？老师昨天也玩了 3次，为什么总是拿<br />不到奖呢？<br />教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今<br />天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，<br />看看问题到底出在哪儿？<br />二、游戏进入学习。<br />游戏一：转转盘<br />教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想<br />一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？（如果幼儿<br />只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗？那应该怎么<br />说？教师再次引导孩子用可能推断游戏结果，如转盘停止转<br />动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指<br />着蓝色。）<br />教师：是不是真的会出现这些情况？请 A组 8个小朋友轮流<br />拨动转盘试试看。每个人只转 1次，注意观察每一次转动停<br />止后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮助记录。）<br />教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾<br />经指过哪里？指着哪里的机会最多，为什么？<br />游戏二：摸球<br />教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒<br />乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿 B组 8个小朋<br /> <br />友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画<br />上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结<br />果。）<br />教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成<br />真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成<br />真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。<br />教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的<br />人摸到白球？（引导孩子用可能一词对摸奖结果作各种各<br />样的猜测）<br />教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察<br />验证自己之前的猜测。<br />三、制作并检验。<br />教师：幼儿园呢打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物<br />的抽奖活动。游戏设 3个奖项：一等奖 1个文具盒，二等奖<br />1 支铅笔，三等奖 1 粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖？<br />教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动<br />做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，<br />这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围<br />我们的愿望才能实现？<br />幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、<br />制作情况一致。<br />请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效<br /> <br />果与设计意愿是否相符。<br />四、总结揭开谜团。<br />教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，<br />现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧？（引导幼<br />儿总结，并指出这不是运气的问题，而是设计的问题。）<br />【活动延伸】<br />把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继<br />续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特<br />别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。<br />这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们<br />的生活结合才有意义。<br />活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机<br />会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，<br />整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设<br />计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。小百科：概率，<br />亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小。随<br />机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。 <br />