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幼儿园大班下学期数学教案《左手和右手》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《左手和右手》含反思
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幼儿园大班下学期数学教案《左手和右手》含反思<br />幼儿园大班下学期数学教案《左手和右手》含反思 <br /> 【教材和幼儿行为基础分析】 <br /> <br />区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以<br />自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系<br />的前提。《指南》中所说:幼儿的学习是以直接经验为基础,<br />在游戏和日常生活中进行的。在本活动中通过左右手为载体,<br />设计了几个与左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高<br />幼儿的细致观察和辨别能力,并能够区分左右手及相应的左<br />右关系,在玩中学。<br />大班幼儿年龄在 6-7岁之间,这一阶段幼儿的思维特点是从<br />具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手,大班幼儿<br />有一定的生活经验和知识基础,如平时吃饭时用右手拿筷、<br />左手扶碗;之前已经能够区分上下、前后等空间关系。出现<br />的问题是:存在意识上的知道,但是在实际行为中容易出错;<br />还有一个就是由于粗心而出错。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在游戏中区分左手和右手,体验数学游戏带来的快乐。<br />2、以区分左右手为载体,提高细致观察和判断推理的能力。<br /> <br />3、初步培养观察、比较和反应能力。<br />4、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />【教学准备】<br /> <br />1、教学 ppt。<br />2、手环,遮挡板若干块。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、游戏导入,激发兴趣。<br />导入语:我们一起来玩个游戏,这个游戏的名字叫做说相反。<br />多-少,大-小,上-下,前-后,里-外、左-右。<br />二、初步感知左和右<br />过渡语:在游戏中回答正确的小朋友举手。<br />1、区分左手和右手<br />提问:你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?<br />2、说说左和右。<br />提问:你们身上还有哪些地方是分左和右的?<br />3、游戏:我说你做。<br />三、看图示猜左右手,进一步感知左和右<br />1、出示图片 1,交代游戏规则。<br /> <br />(1)出示图片,幼儿游戏。<br />(2)评价交流。<br />提问:你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?<br />(3)总结:区分左手和右手,除了看大拇指的方向,还要<br />看清楚手心和手背噢!<br />2、逐一出示图片 2-4再次游戏。<br />(1)出示图片,幼儿游戏。<br />(2)评价交流。<br />提问:你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。<br />(3)总结:仔细观察很重要,手势不仅要做对,还要仔细<br />辨别左右手。<br />四、两两结伴游戏,结束活动。<br />交代游戏规则:<br />1、两人一组。<br />2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势,然后互换。<br /> 教学反思: <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容<br />易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑<br />思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作<br />的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性<br />的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想<br />法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通<br /> <br />过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。小百<br />科:左手:名词,即左边的手,与右手相对。习惯使用左手<br />做事的人被称为左撇子。在使用左手做一些事,如写字的时<br />候,技巧与右手做事有所不同,因此有些人使用左手写字来<br />健体养生。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:19:44
页数:4
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文章作者:U-43711
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