大班数学教案《猜猜你的左右手》含反思

大班数学教案《猜猜你的左右手》含反思<br />大班数学教案《猜猜你的左右手》含反思<br />活动目标：<br />1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和<br />辨别能力。<br />2、体验与同伴共同游戏的快乐。<br />3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br />4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：ppt手势<br />图片、纸板箱 7只活动过程:<br />一、游戏 1--说说左和右<br />1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?<br />指导要点:鼓励幼儿把话表达完整<br />2、热身游戏《我说你做》<br />指导要点:关注幼儿对左右的分辨经验提升:要听清楚指令,<br />分清左右,做对动作二、游戏 2--看图猜左右手<br />(一)手掌图示<br />1、关键提问:<br />游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个<br />手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就<br />请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的<br />红线上游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到<br />1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。教师用关键<br /> <br />词再帮助幼儿重新确认游戏规则<br />2、指导要点:<br />(1)让幼儿感受是手心向外还是手背<br />(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,再接再励 3、提升经验:要看<br />清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样<br />(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏<br />1、关键提问:看看和图片上的一样吗?<br />2、指导要点:<br />(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向<br />(2)关注幼儿左右手套圈的正确性<br />3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大<br />拇指的方向二<br />4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?三、游<br />戏 3----隔箱猜左右手<br />1、关键提问:<br />这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?<br />介绍游戏的玩法<br />2、指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上<br />一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。活动评价:<br />这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自<br />由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式,让幼<br />儿主动探索,正确区分左右手及相应的左右关系。陈老师在<br /> <br />活动中不但特别注重个体差异,而且还注重了幼儿语言表达<br />能力的提高。活动中让幼儿大胆讲述自己的观点,既是幼儿<br />思维的过程,又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培<br />养。整个活动(设计的三个游戏)遵循由易到难,循序渐进的<br />原则,提高了孩子的细致观察和辨别能力,幼儿在玩中学,以<br />达到活动目标与幼儿的兴趣最优化的结合。教学反思： <br />幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿<br />失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未<br />发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材<br />料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。<br />使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿<br />的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列<br />的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 小百科：<br />左右手：原以左手和右手最能为自己所支配来比喻二者互相<br />配合、帮助。后转以喻得力的助手。 <br />