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大班数学教案《有趣的纸盒》含反思

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大班数学教案《有趣的纸盒》含反思<br />大班数学教案《有趣的纸盒》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形<br />的关系，发展空间知觉。<br />2、培养幼儿动手动脑的能力。<br />3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。<br />4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、幼儿每人从家中带来纸盒。<br />2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪<br />刀、夹子、双面胶等。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。<br />1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，<br />你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）<br /> <br />2、长方体有几个面？（6个面）请你把这 6个面找出来并标<br />上数字。<br />3、每个面是什么形状的？<br />小结：长方体由 6个面围合而成，有的长方体有的面是正方<br />形，有的面是长方形，有的长方体 6个面都是长方形。<br />二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系<br />1、拆纸盒<br />请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？<br />（让幼儿从容易粘合处开始拆）<br />2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变<br />关系。<br />谁会把手中的图形变回原来的样子？<br />重复还原几次。<br />平面的纸为什么会变成纸盒？<br />3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。<br />观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数<br />字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？<br />这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重<br />叠、粘贴、封口）<br />三、讨论如何制作纸盒。<br />小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？<br />大家先讨论一下。<br /> <br />1、幼儿自由讨论制作的方法。<br />2、教师帮助幼儿总结制作的方法。<br />3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒<br />子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，<br />不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子<br />进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后<br />的生活和学习中多练习对物品的分类。小百科：纸盒是一个<br />立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、<br />包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分<br />割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所<br />得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注<br />意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元<br />素的设置。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:46 页数：3
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文章作者：U-43711

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