幼儿园大班上学期数学教案《钓鱼真有趣》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《钓鱼真有趣》含反思<br />幼儿园大班上学期数学教案《钓鱼真有趣》含反思<br /> 活动目标: <br /> <br />1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。<br />2、让幼儿练习多少关系的比较以及 10以内的减法列式计算。<br />3、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />4、让孩子们能正确判断数量。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、<br />笔、大水盆。<br />2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。<br /> 活动过程: <br /> <br />㈠引起兴趣<br />1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,<br />这样就可以准备进行钓鱼比赛了。<br />2、教师示范一次钓鱼道具的制作:<br /> <br />⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴<br />巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。<br />⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑<br />上竹筷子,另一端绑磁铁。如果担心不牢,可用胶带固定,不<br />要缠太厚的胶带即可。<br />㈡团体活动<br />1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以<br />尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太<br />多,够吃就好。<br />2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请<br />教师帮忙把数量记录在海报纸上。<br />3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学<br />习数学活动。<br />4、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得<br />少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?<br />5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、<br />等于卡,进行示范。<br />6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强<br />钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可<br />能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,<br />让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五<br />减二等于三:5-2=3<br /> <br />7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。<br />8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。<br /> 活动反思： <br /> <br />把学习的主动权还给学生：尊重学生独特的阅读感受！这是<br />我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性<br />的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更<br />大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：儿童有他<br />独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情<br />去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。学生<br />作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、<br />经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存<br />在的。正所谓，世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，<br />就有一千个哈姆雷特。因此，对同一文本也完全可以从若干<br />个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩<br />子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。<br />这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读<br />反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生<br />的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅，看<br />待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时，<br />教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅<br /> <br />读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，<br />激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使<br />他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起<br />来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观<br />点。小百科：钓鱼是捕捉鱼类的一种方法。钓鱼的主要工具<br />有钓杆，鱼饵。钓杆一般由竹子或塑料轻而有力的杆状物质<br />制成，钓杆和鱼饵用丝线联接。一般的鱼饵可以是蚯蚓、米<br />饭、菜叶、苍蝇、蛆等，现代有专门制作好的鱼饵出售。 <br />