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幼儿园大班优秀数学教案《左和右》含反思

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幼儿园大班优秀数学教案《左和右》含反思<br />幼儿园大班优秀数学教案《左和右》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词<br />等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。<br />2、幼儿能按要求判断物体的左右。<br />3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。<br />4、初步培养观察、比较和反应能力。<br />5、让幼儿学习简单的数学题目。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、<br />猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。　<br /> <br /> 　活动过程 <br /> <br />过程 1：活动导入区分左手、右手<br />教师带领幼儿做木头人的游戏，老师念到举起右手，幼儿就<br />举高自己与口令相对应的手。<br />过程 2：以自身为中心区分左右<br />&middot;引导幼儿区分左右空间方位<br />&middot;教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你<br />的左边，谁在你的右边。<br />&middot;延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左<br />手，还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)<br />过程 3：游戏 区分左右空间位置<br />&middot;找一找。(锻炼幼儿的应变能力等)<br />&middot;看一看。让幼儿用观察的形式去区分左与右。<br />过程 4：教材练习活动<br />&middot;按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂<br />上相应的颜色。<br />&middot;用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边<br />的盒子里。<br />拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什<br />么事情，右手一般干什么事情。<br /> <br /> 教学反思 <br /> <br />1、本次活动的气氛热烈，班上的孩子 很快就融入到活动中<br />来了。<br />2、师生的互动性还可以在加强一点。<br />3、有小部分幼儿对以自身为中心来区分左右的概念还存在<br />着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例<br />来开展活动。<br />4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。小百科：左（拼音：<br />zuǒ）是汉语通用规范一级字。表方位的“左”初文作<br />“”，最早见于甲骨文中，其字形像左手。“左”约产生于<br />西周，本是佐助、辅佐的意思，是“佐”的古字。后来<br />“”的意义被“左”字取代。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:42 页数：3
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文章作者：U-43711

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