幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思

幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思<br />幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和<br />右的位置关系。2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在<br />身边。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、积极参与数<br />学活动，体验数学活动中的乐趣。 <br /> 【活动准备】 <br /> 聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、激趣导入，感知左右 (1)拍手游戏，小朋友们喜欢<br />玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。师：请不要把手放下，你<br />举的一只手是左手，还是右手?(分别给举左手小朋友的戴上<br />聪明表，举右手的送上智慧星，作为左、右的一种提示。)<br />平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做<br />拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说<br />左手一般做些什么事情?【小结】对呀，左手，右手是我们<br />身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情<br />做的更好更快。(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，<br />配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好<br />朋友吗?谁来说一说?(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，<br /> <br />左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手<br />摸左耳，右手摸右耳，二、换座位儿游戏。(1)音乐开始，<br />小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音<br />乐停下找椅子。(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅<br />旁并坐好。(3)请小朋友说一说：我的左边是谁我的右边是<br />谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。(4)同伴<br />相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?三、联系生活，<br />应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友<br />真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?1、请小朋友轻<br />轻的到桌子上拿一种食物。2、小朋友手里拿的是什么，报<br />一下吧。3、听口令把它们摆上餐桌吧。餐桌的最中间是一<br />盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面<br />是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃<br />子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息<br />吧! <br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使<br />幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维<br />尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰<br />富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空<br />间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。<br />幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一<br /> <br />系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：<br />左(拼音:zuǒ)是汉语通用规范一级字 。表方位的左初文作<br />，最早见于甲骨文中，其字形像左手。左约产生于西周，<br />本是佐助、辅佐的意思，是佐的古字。后来的意义被左字<br />取代。由左手义引申出左方、左边的事物、向左方、偏颇等<br />义。至于在地理方位的表示上，古人习惯用左来表示东方，<br />这是由于人面向南方时的感觉造成的表达习惯。 <br />