大班数学优质课教案《左和右》含反思

大班数学优质课教案《左和右》含反思<br />大班数学优质课教案《左和右》含反思<br /> 设计意图 <br /> <br />孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形<br />象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，<br />尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，<br />对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚<br />区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断<br />力!<br /> 活动目标 <br /> <br />1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和<br />右边，会向左和右数物体个数。<br />2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。<br />3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。<br />4、养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br />5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。<br /> 活动准备 <br /> <br /> <br />动物图片<br /> 活动重难点 <br /> <br />1、活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自<br />己的左边和右边，会向左和右数物体个数。<br />2、活动难点：根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。<br /> 活动过程 <br /> <br />(一)猜谜导入，感知自身的左右<br />1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一<br />棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画<br />画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的<br />这只手是--(右手)教师：对呀，平时我们一般都举右手，高<br />高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事<br />情呢?(幼儿自由回答)教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，<br />刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什<br />么事情?(幼儿自由回答)小结：对呀，左手，右手是我们身<br />上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做<br />的更好更快。<br /> <br />2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，<br />是一左一右的一对好朋友。<br />3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我<br />们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做我们<br />来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。<br />教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起<br />来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难<br />度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。<br />4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候<br />在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?<br />或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)<br />(二)探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。<br />教师：有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。<br />看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：<br />1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)<br />2、从左边数起，第 3个是谁?(公鸡)<br />3、从右边数起，第 4个是谁?(小鸭子)<br />4、小老鼠排在第几个?(可以从左，也可以从右看)<br />5、小象在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?<br />练说：小象在(　小猴子　)的左边，在(　小老鼠　)的右边。<br />6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举<br />例说明。<br /> <br />7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。<br />(三)联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识<br />了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们<br />上下楼梯要靠(　右　)边走，那等会老师带小朋友去散步的<br />时候，看看你们能不能说到做到。<br />1、整队。<br />2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。<br />3、换个方向，认识左边和右边。<br />4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。<br /> 活动反思 <br /> <br />本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的，在知道了左边和<br />右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼<br />儿的举手积极性很高。 从目标的把握上，我对第二个目标<br />的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能掌握相应的知<br />识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这<br />一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼，<br />需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。小百科：<br />左，拼音读作 zuǒ，英文为 Left，含义有：面向北时，西<br />的一边，与“右”相对：左手，左膀右臂；地理上指东方：<br />山左。江左；指政治思想上进步思想和行动，如左派、左翼；<br /> <br />加引号时，指超过现实条件许可的过头思想和行动，如戒<br />“左”戒右；斜，偏，差错：左脾气、左嗓子；降低官职：<br />左迁；古同“佐”，佐证。 <br />